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推進プラン（概要版）日本語版 （PDF 5.2MB） 浦安市多文化共生推進プラン（概要版）日本語ふりがな付き （PDF 5.5MB） 浦安市多文化共生推進プ…

要とする児童生徒数や日本語指導を必要とする児童生徒数は増加しており、一 人一人に応じたきめ細かな指導の必要性もさらに高まっています。 このような中、子どもたち…

国籍等の子どもたちの日本語サポート体制の 充実 1-4今日的な教育課題に対応する教育の推進 1-4-1教育研究・実践のシステム化 1-4-2理数教育の充実…

り、浦安市では手話は日本語と同様に言語です。また、聴覚に障がいがある方に対する理解を深め、すべての市民が心豊かに共生することができる地域社会を目指しましょう。 …

言語 基本事項 ● 日本語と英語の併記を基本とします。 ● 地図に表示する記号の凡例は、日本語・英語・中国語（簡体字）・ハングルの 4 言語の表記 を基本としま…

学校３、４年生から外国語活動を行うこ とや小学校５、６年生で外国語を教科化すること、中学校において外国語の授業を外国語 で行うことを基本とすることなどが大きな柱…

整備 Ｐ40 ① 外国語による情報 発信の推進 広報紙及びホームページ等、外国語で の情報を発信します。 ・毎月1回英字広報「City Newsうらや す」を発…

グ教育※の必修化、外国語教育の更なる充実などが 掲げられています。 こうした教育を取り巻く環境の変化に対応しつつ、教育の根幹となる知・徳・体を育むことはもとより…

記について 日本語の「障害」、特に「害」という文字は、否定的な意味合いが強いため、 「障がい」という言葉を用いてはどうかというご意見が多数ありました。 …

、多言語や「やさしい日本語」による行政情報・ 生活情報の提供や民間賃貸住宅の入居の手引きの活用、外国人相談アドバイ ザーによる生活に関する相談対応など、支援体制…

の表記について 日本語の「障害」、特に「害」という文字には、否定的な意味合いが強いため、 「障がい」という言葉を用いてはどうかというご意見が多数ありました…

クセス 環境の構築、日本語と英語を併記したガイドブックの作成など国内外からの観光客が適切な観光情報を得ること ができるよう来訪者の受け入れ体制の充実を図ってきま…

 手話しゅわは、日本語にほんごと同様どうように言語げんごであり、 視覚的 しかくてき に表 現 ひょうげん する言語 げんご です。  手話しゅわへの理…

１、少人数教室 ２ 日本語指導室兼学習支援室 １、外国語教室 １、PTA 室 １ 少人数教室兼放課後異年齢交流室 １ 児童育成クラブ ２ 通常の学級として使用可…

ている。成田市で は日本語教室が始まって 30 年になるが、10 人の外国人が教えている。浦安市でも、浦安在住 外国人会があるなど、色々な国の人が交流し、「とも…

手話が音声言語である日本 語と異なる視覚的に表現する言語であり、ろう者が物事を考え、意思疎通を 図り、お互いの気持ちを理解し合うために、また、知識を蓄え、文化を…

をします。 ⑨ 日本語指導員の派遣 外国籍や帰国子女など、日本語指導を必要とする子どもたちの受け入れ体制や日本語指導 員によるサポート体制の充実を図ります…

凡例訳語一覧 記号 日本語 英語 中国語（簡体字） ハングル 案内地図 Information Map 指南地图 안내지도 観光案内所 Tourist Info…

参加する • 市民が日本語教師を担う ◆「参加者が少ない」への対応 • 市内の文化的イベントをより充実させるため、浦安出身者、在住者、ゆかりのある著名人 を招聘…

読書によって培われる国語力がすべての学習の基礎であることも再認識されており、子どもが読書 習慣を身につけ、自主的に読書活動をしていくことはとても大切なことです。…