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標にします。 「対話」できる人を育みます。 生きることの促進要因を持つことのできる環境を、地域や学校や職場に意識してつくる 信頼 人間関係の構築に…

ワークショップなど対話により、市民の生の声を聴取します。 その後、パブリックコメントなどにより、素案や計画案を広く市民に周知するとともに、 それらに対する…

護 民間事業者との対話の中で得たアイデアやノウハウ等の知的財産・経営財産を尊 重し、適切に保護します。 （３）官民連携手法の評価について 官民連携手法が…

導要領では「主体的・対話的で深い学び＊」の視点に立った授業改善を通し、学 校教育における質の高い学びを実現することが示されています。 児童生徒に確かな学力を…

計画については、「対話」を根底にした「人とのつながり」が、人権尊重や 共生につながるものと捉えている。 都市計画課 「浦安市都市計画マスタープラン」では…

用団体、行政等による対話を重ね、 鉄道駅周辺の都市拠点やシビックセンター地区、海辺の交歓エリアそれぞれの特性を活かした機 能強化を前提に、各拠点の機能を有機…

間事業者候補との事前対話（「サウンディング調 査注２」）を通じて検証することが想定されます。 ・維持管理体制について、設備の種類ごとに各々個別に管理委…

用団体、行政等による対話を 重ね、「浦安の背骨 境川」をキーワードとして、３つの基本方針を定めた。 9 ■基本方針 キー…

て悩ん でいたが、対話すること、自分を知るこ との大切さを学んだ」などのご意見があ りました。 託児を実施したことで、お子様がいる方 も参加することが…

改訂され、「主体的・対話的で深い学び」 の視点に立った学び方や思考力を高めるためのプログラミング教育の推進、「特別の教科 道徳」の導入などが示されています…

いけるよう、主体的・対話的で深い学び の実現やＩＣＴ※の活用、論理的思考能力を育むプログラミング教育※の必修化、外国語教育の更なる充実などが 掲げられていま…

を見直した「主体的・対話的で深い学び」の実現が求められています。 こうした新しい時代には、子どもたち一人一人が主体的に学ぶ中で自分のよさや可能性 を認識し…