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要とする児童生徒数や不登校あるいは不登校傾向にある児童 生徒数は増加していることから、一人一人に応じたきめ細かな指導を行い、誰一人取り 残すことのない学校教…

いちょう学級 不登校児童生徒の学校生活への復帰や社会的自立に向けた指導・支援を行う場。 インクルーシブスポーツ 障がいの有無にかかわらず、誰もが参加す…

一方、ニート※やひきこもり※などの問題が深刻化しつつあり、社会生活を円滑に営む上で困難を有する青少年 への支援のあり方が大きな課題となっています。 施策…

存 精神疾患 ひきこもり いじめ 過労 事業不振 頼れる人の不在 被虐待 進路の悩み 子育ての不安 性被害 …

施行 不登校の子どもに、学校外での多様な学びの場を提供することを目的とした「義務教育 の段階における普通教育に相当する教育の機会の確保等に関する…

う学級 登校及び不登校傾向にある児童生徒を対象に、いちょう学級において学習活動・集団活動、カウン セリングなどを行い、集団適応能力や自己決定力の育成を支援…

談支援 事業 （ひきこもり 相談事業） 社会福祉課 ひきこもり状態にある方及びその家族等に適切な助言を行う とともに、家庭訪問や同行支援を通じて社会参…

的不安や家族介護者の引きこもり、 8050問題、社会の中での孤独や孤立、セルフ・ネグレクト※など、複雑化（・複合化し た課題を抱える個人や世帯に対し、関係機…

小中学校の不登校児童生徒数が増加する中、不登校児童生徒の学びの 場の確保は重要な課題ととらえ、学校に登校できない児童生徒に対し、 オンラインでの授…

（11）不登校児童生徒数の推移 本市の小学校・中学校における不登校児童生徒数の割合の推移をみると、年々増加傾向に あります。 ■浦安…

き後 の不安、引きこもりの長期化、8050 問題などを抱える世帯が増加 していることも課題となっています。 本市では、障がいのある人の高齢化・…

いけるよう、いじめや不登校、経済的事情等、様々な状況 に応じたきめ細やかな支援に取り組みます。 また、子どもたちが自ら学び、体験することができる環境の整備に…

旨 本計画では、ひきこもり、８０５０問題、ダブルケア、ヤングケアラー等、従来の制度や 分野の枠の中には当てはまりにくい、複雑化・複合化した課題が顕在化する…

い。 29 学校で不登校の人がいなくなってほしい。 30 休み時間を長くして欲しい。部活の練習時間を増やす。（放課後） 31 友達とふれあう時間をもっとほ…

メンタルヘルス対策や不登校児童・生徒への支援の充実を図ります。 ［ 青年期～壮年期 ］ ○ ワークライフバランスの理解の促進、相談できる場の情報提供等、…

社会的な孤独・孤立、ひきこもり、 ８０５０問題、ヤングケアラーなど複雑化・複合化する地域課題へ適切に対処して いくことが、不可欠となっています。 …

・バイオレンス） ひきこもり ストーカー行為 児童虐待防止法 高齢者虐待防止法 バリアフリー ユニバーサルデザイン 女子差別撤廃条約 人種差別…

としては、「いじめ・不登校対策」が 41.7％で最も 高く、次いで「学校と地域の連携による地域ぐるみで子どもを育てる取組」が 29.6％と続いて いる。 …

達上の心配、いじめ、不 登校※など子どもと家庭が抱える問題に対応するため、保健、医療、福祉、教育 などの連携のもと、相談、指導をはじめとした支援体制の充実を…

く、青少年相 談やひきこもり相談などを実施します。 ひきこもり相談の実施、ひきこもり支援 拠点の開設、ひきこもり講演会、家族む け勉強会を開催しました。…