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に～」を掲げ、一人ひとりがまちづくりの主体としての意思を持ち、誰もが自分らしく輝き、 生き生きと活動し、人が、そしてまちが躍動する「浦安」を創っていくことを目指…

・孤立に悩む人を誰ひとり取り残さない社会」、「相互に支え合 い、人と人との「つながり」が生まれる社会」を目指す 基本理念 孤独・孤立対策（孤独・孤立の状態とな…

育環境の整備や一人ひと りの個性、可能性を伸ばしていけるようきめ細やかな教育が必要です。 子育て支援の充実を図るため、引き続き、待機児童ゼロの維持や保護者の経…

がリアルタイムでやりとりできること、動画・音声を利 用した学習教材の利用が容易であることなどが特長。 ＧＩＧＡスクール構想 児童生徒一人一人がパソコンやタブレッ…

区」の全体像 【マトリックスの見方】 ○横軸は「発地基準」。「どの地区の児童が、どの地区の保育園へ通っているか」を示すもの ・例：猫実地区に居住し保育園に…

基礎調査の成果としてと りまとめられた震度分布図をホームページで情報提供しています。 このほか、市内の地盤調査の結果や、専門家がまとめた液状化の基礎知識をホー…

おり、今後は、一人ひとりの生活課題に総合的に対 応していく地域共生社会を実現するなど、これまでの取り組みを継続しな がら、新たな課題を解決するための取り組みも進…

障がいのある人一人ひとりの性別、年齢、障がいの種類やその状態、生活 の状況等に応じた個別的な支援の必要性を踏まえて、施策を展開します。 障がいのある人やその…

から も、職員一人ひとりが本計画の趣旨を十分に理解し、推進していかなければならない。 ５ 計画の推進体制 (1) 次世代育成支援対策を効果的かつ円滑に推進するた…

環境の整備 （２）ひとり親家庭の 社会参画と生活の 支援 Ｐ40 ① ひとり親家庭への 助成 生活支援のための助成を行います。 児童扶養手当については、延べ8,…

ツを通じて市民一人ひとりが生涯にわたって心身ともに明るく健康であ ることを願い、平成22年（2010 年）10 月に「生涯スポーツ健康都市宣言」を行いました。 …

員を新設し、一 人ひとりの教育的ニーズに応じて、よりきめ細かに支援します。 ＜６年度までに＞ 教職員のユニバーサルデザイン3の視点に立った授業づくり・学級づ…

第１の柱 市民一人ひとりの交通安全意識の高揚 ・・・・・・・・・・ ９ （１）市民総参加でつくる交通安全の推進 ・・・・・・・・・・・・・ ９ （２）交通安全に…

育環境の整備や一人ひとりの個 性、可能性を伸ばしていけるようきめ細やかな教育が必要です。 関連施策 取り組みの方向性 子どもの人権の擁護 子どもの人権が…

（1996） 今川ﾄﾘﾑ 公園ﾄｲﾚ （1997） 弁天ふれあいの森 公園ﾄｲﾚ （2005） 海楽 南児童 公園ﾄｲﾚ （1995） 海楽 公園 ﾄｲﾚA …

ななか で、駅周辺をとりまく現況を以下のように整理しました。 駅前の放置自転車が歩道を歩きづらくし ており、駅を使う通勤通学者によって朝９ 時までに止められ…

景・目的 浦安市をとりまく状況 人口及び人口構成 財政状況 浦安市の公共施設の現状 築年数別の状況 浦安市の公共施設のファシリティマネジメントの取り…

念です。市民一 人ひとりが自分らしいウエルネスライフを送るためには、行政のみが健康増進施策を 展開するだけでは難しく、様々な世代や活動の枠を超えて「人と人がつな…

市民・職員一人ひとりが少しずつ｢ほだし｣を 顔を合わせる必要のないコミュニケーションが大きな存在感を 持つようになり、地域・職場・学校・家庭・仲間の関係…

依頼あり、商工観光課とりまとめ） 125 第 章 食育推進における取り組み １ 取り組みの内容 （１）健全な食生活を送ろう 生活習慣病の…