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り、市民、事業所、小学生など、 多くの認知症サポーターを養成した。ま た今年度はステップアップ講座の開催も 実施し、市の認知症施策にボランティア で参加いただけ…

級と通常の学級の児童生徒の日常的な交流を基盤とし、一 人ひとりの教育的ニーズに応じた教科学習等の交流及び共同学習を推進 します。 本市在住の県立特別支援学校に…

の提供その他児童、 生徒、教職員等が日常的に手話等に親しむための環境の整備を行うものとす る。 （市民の役割） 第５条 市民は、第３条の基本理念にのっとり、手話…

児童 じど う ・生徒 せい と ・教 職 員 きょうしょくいん 等 など が日常的 にちじょうてき に手話 しゅ わ 等 など に親 した しむための環 境…

推進 引き続き、小学生等に対する「バリアフリーハンドブック」の配付を促進す るとともに、さまざまな障がいの体験などを通して、障がいの特性や障がいの ある人の理…

い 身体障がい者 小学生 乳幼児 子どもをもつ親 中学生以上の子ども 知的障がい者 精神障がい者 疾患や難病のある方 外国人 ※ｎとは、アンケート回答団体数 3…