を活用したより よい授業づくりに取り組む必要があります。そのためには、単にICTを活用した授業頻 度を増やすだけではなく、指導のねらいや児童生徒の実態に合わせて…
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を活用したより よい授業づくりに取り組む必要があります。そのためには、単にICTを活用した授業頻 度を増やすだけではなく、指導のねらいや児童生徒の実態に合わせて…
イン3の視点に立った授業づくり・学級づくりにおける教職員の専 門性を高めます。また、特別支援学級や通級指導教室等の多様な学びの場の充実を図り基礎的 環境整備に努…
ン 3の視点に立った授業づくり・学級づくりにおける教職員の専 門性を高めます。また、特別支援学級や通級指導教室等の多様な学びの場の充実を図り基礎的 環境整備に努…