第3節 学校・家庭・地域・行政の連携 ..................................... 20 第3章 施策の方向性 ....…
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第3節 学校・家庭・地域・行政の連携 ..................................... 20 第3章 施策の方向性 ....…
もに、中学校の技術・家庭科(技術分野)においてプログラミング、 情報セキュリティに関する内容の充実が求められています。 本市の児童生徒が情報活用能力をどの程度身…
たこ とから、学校と家庭とが双方向で繋がり、ホームルームや授業が可能となるよう、 これまでの学校内部での利用を中心としたネットワークに加え、学校外部との通信 が…
磨き、また、 地域や家庭、園や学校、行政などに育まれる中で、互いに高め、認め合い、そ れぞれの未来やまちの未来を創造することを願い、その担い手となる「人」に 視…
何の本を読んだのか、家族と友 達とかで対話するツールになるかな…自分がどんな 本をどれだけ読んだかわかる ・銀行手帳風の貸し借りカードにする ・本を検索する機械…
の子どもたちや子育て世帯、図書館利用者など 6,000人を超える 市民の皆様や、関係団体等の方々の意識や意見を伺うとともに、庁内に策定委 員会、外部には有識者や…
活から、自分の時間、家庭、 地域に目を向け始めている人々は、そこで生きがいを見つけ、自己実現を図ろうとし ています。 身近な生活の中に潤いや美しさ、心地よさを求…