36 第3節 健やかな体(体) ................................................. 41 第4節 豊か…
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36 第3節 健やかな体(体) ................................................. 41 第4節 豊か…
童生徒の出席、学習、健康、体 力等の状況について、校務支援システムを活用し、効率的に管理・共有で きる。 成果 目標 ICTを活用したことで、児童生徒と向き合う…
元気で 生涯スポーツ健康都市の実現を目指します . . . . . . . . . . 38 第4章 計画の推進 . . . . . . . . . . .…
事業③ 豊かな心と健やかな体の育成 事業名 浦安市子ども読書活動推進事業 事業内容 浦安市子ども読書活動推進計画(第二次)に基づき、市立図書館 と…
を尊重する心(徳)、健やかな体(体)及び豊かなかか わり(参画・交流・郷土愛・多文化共生)を支えるには教育環境の整備・充実が必 要です。 4 2.2 施設の目指…
を尊重する心(徳)、健やかな体 (体)及び豊かなかかわり(参画・交流・郷土愛・多文化共 生)を支えるには教育環境の整備・充実が必要です。 本市の学校施…
って心身ともに明るく健康であ ることを願い、平成22年(2010 年)10 月に「生涯スポーツ健康都市宣言」を行いました。 また、市民のニーズや期待に応え、市…
れました。 また、「健康」、「環境」を重視し、ゆったり豊かに過ごすことを表す「スローライフ」、 「LOHAS」などの新しい言葉も生まれています。 成熟社会に向か…