れぞれの人が、互いの個性を認め合うことが重要です。 図 10 自分のことが好きな小・中学生の割合 資料:浦安市小・中学生生活実態調査 9 資料:H…
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れぞれの人が、互いの個性を認め合うことが重要です。 図 10 自分のことが好きな小・中学生の割合 資料:浦安市小・中学生生活実態調査 9 資料:H…
研修 青少年課 性格形成の終期を迎える大切な時期に、あらためて自分を見つめ直し、新しい自分をつくる ため、平素体験することのない異年齢の集団生活及び自然体験…
力・人間性等を高め、個 性や能力など可能性を伸ばしながら、全ての教科において、学習意欲や基礎的な知識や技 能、思考力・判断力・表現力等といった確かな学力を育成し…
四角・正方形など) 個性のある形(36%) 個性のある形にしたい 図書館らしさを表現したい (外見を目立たせる・遊び心のある建物など) [特に多かった意見] そ…
本の中でさま ざまな人物や世界と出会い、多様な考えや生き方があることを知るとともに、いろいろな種類の本 に触れることにより、自分で学ぶことの楽しさを知り、探求心…
始まっています。 「個性を尊重し、多様性を受け入れる」という考え方が広まっているなか、「個性」 を尊重しながらどのように地域市民が連帯していくのか、「新しい連帯…