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時代を切り拓きしなやかに生きる力を育みます 目指す子ども像 主体的な学び（知） 自他を尊重する心（徳） 健やかな体（体） 豊かなかかわり（参画・交…

生活も経済的に大変豊かになりました。 しかし、経済成長を追い求めた結果、失ったものも少なくありませんでした。豊か な自然環境は破壊され、身近にあった歴史的環…

館が収集する資料のほかに、専門的な図書や参考 図書、地域行政資料や分館のサービスを補完するための資料を収集しています。分館は、市民の一 般教養や実用、趣味及…

て公民 館もにぎやかになれば ・公民館と１つでもいいのでつながっているとよい ・２階、１階、日の出公民館トイレ付近のガラス窓 を抜いて、新しい建物とつな…

代を切り拓き しなやかに生きる 力を育みます . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .…

切り拓き しなやかに生きる力を育みます」  主体的な学び（知）、自他を尊重する心（徳）、健やかな体 （体）及び豊かなかかわり（参画・交流・郷土…

代を切り拓き しなやかに生きる力を育みます」 [図 2 「浦安市学校教育推進計画」の目指す子ども像の図] 主体的な学び（知）、自他を尊重する心（徳）、健やか…

024 年）まで緩やかに増加 が続いた後、減少の段階を迎えると見込まれています。 図 7 市の人口推移・推計 …

「体」が、より一層豊か に育まれ、同時に、多様な人や文化に対する理解や、我が国・郷土への愛着が生まれる と考え、「知」「徳」「体」を支える４つ目の子ども像…