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員（現：心身障がい児補助教員）」を配 置することで対応しました。 昭和 59 年（1984 年）には、浦安小学校に「言語治療教室」（現：「ことばときこえの…

級に、学級担任のほか補助教員が配置されていました。 そのような場合、児童は、補助教員に頼ってしまう傾向がありました。また、担 任側も、補助教員の先生に任せる…

ます。「必要に応じて補助教員を配置 し、幼稚園において障がいのある子どもの受け入れ体制の充実を図ります」。「充実を図 る」という表現でございます。理由といた…

人数教育推進教員と、補助教員と合わ せると 200人いた。 【委 員】正規の教員であれば、育成指標に則った研修を受けることができるけれども、こ の市の独…

任、２年目教 員、補助教員、少人数推進教員など、様々な階層に応じた内容で実施しています。 次に P５をご覧下さい。「障がい者福祉センターの通所更…

も出てきました。 補助教員の先生だけではなく、学校全体で障がいの理解を広げてほしいというご意見も ありました。教育の部分でこのような多くのご意見をいただきま…

いては、必要に応じて補助教員 等を配置し、障害のある子どもを受け入れています」の文言が削除されていましたので、 入れてほしいとご意見がありました。こちらはご…

学級担任（保育士）や補助教員へ具体的な支援 方法について助言を行なった。また、各種発達検査の実施や階層別研修会の開催、各校（園）内体 制の整備に関する助言を…

学級担任（保育士）や補助教員へ具体的な支援方法についても助言を行 なった。就学支援として就学相談会の実施や就学に係る学校見学や体験入学の案内を行なった。 ま…

学級担任（保育士）や補助教員へ具体的な支援方 法について助言を行なった。また、各種発達検査の実施や階層別研修会の開催、各校（園）内体制 の整備に関する助言を…

きたいんだけれども、補助教員はつきませんよとかいうことを ﾏﾅﾋﾞの先生たちが就学相談で言われて断念しているというお母さんの声とかが入ってくるん ですね。な…

進教員と心身障がい児補助教員を発展 的に統合した「学年・教科推進教員」「学習支援室活用推進教員」を配置し、これまで以上 に児童生徒一人一人がきめ細かな指導・…

学級担任（保育士）や補助教員へ具体的 な支援方法について助言を行なった。また、各種発達検査の実施や階層別研修会の開催、各校 （園）内体制の整備に関する助言を…

と 今後の課題 補助教員の適正配置を見直し、各園・各校の校内体制が機能し、学校生活や学習活動でのニー ズに応じた教育的支援や配慮が展開されるよう「まなびサ…

学級担任（保育士）や補助教員へ具体的な支援方 法について助言を行なった。また、各種発達検査の実施や階層別研修会の開催、各校（園）内体制 の整備に関する助言を…

ーター、心身障がい児補助教員・支援員等、 教職員全体が、障がい及び障がいのある子どもに対する理解を深め、障がい等の状態に 配慮した教育を推進し、特別な教育的…

は、必要に応 じて補助教員等を配置し、障がいのある子どもの受け入れ体制の充実を図ります」とあ りますが、ご質問は、この文章が削られたのではないかということで…

。 ○心身障がい児補助教員や支援員の資質向上に向けての研修会の充実を図るとともに、市内小・ 中学校に訪問し、「個別の指導計画の作成及び活用」等についての研修…

内体制づくり、担任と補助教 員・支援員の連携などにより、特別支援教育につ いての理解を深め、指導力向上に向けた教員研修 の充実を図ります。 A 多様な…

。 ○心身障がい児補助教員や支援員の資質向上に向けての研修会の充実を図るとともに、市内小・ 中学校に訪問し、「個別の指導計画の作成及び活用」等についての研修…