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談会を行い、浦安 の歴史・文化、まちづくりなどに関する資料を提供するなどしている。作 品展の開催については、夏休み前に子どもたちに募集要項を配り、学校を 通して…

」が 11.4％、「歴史文化」が 11.3％、「神社仏閣」が 9.7％で あった。 ・上記のテーマ別の関心については、前述の「浦安市来訪時に訪れた観光スポット…

性や地域独自の資源（歴史・文化・産業・水 辺など）を活用した滞在型のコンテンツの充実と磨き上げ ・13000を超える宿泊室や大型宴会場など本市の特性を活用 し、…

、文化財ゾーンとして歴史・文化資源を集約し管理公開 していくこととなります。 （委 員）千葉県の文化財の指定を受け何か補助金等は受けられるのか。 （担当課）…

性や地域独自の資源（歴史・文化・産業・水辺など）を活 用した滞在型のコンテンツの充実と磨き上げ ・13000を超える宿泊室や大型宴会場など本市の特性を活用し、 …

る都 市景観の形成、歴史文化とのふれあいの場を生み出す文化の象徴など、さまざまな機能と役割が あります。これらの機能・役割は、浦安市の魅⼒を⾼めるまちづくりに欠…

魅力の向上 ・郷土の歴史文化に触れられる機会の充実 ・文化芸術活動の振興 ・市民文化と都市文化の更なる醸成 （１） 歴史・伝統文化の保存・継承 ・歴史や伝統文化…

来館いただき、郷土の歴史・文化に触れていただけるよう 努めてまいります。 17 ②郷土博物館 明海大学は浦安市にありながら、学生たちは第二の故郷である「浦 安の…

て 事業以降のまちの歴史・文化に触れる機会をつくるため、これまでのよう に多くの方々に、来館してもらい学んでいただきたいと考えており、入館 料を徴収すると入館者…

して、ふるさと浦安の歴史・文化への理解の向上を図る ため、明治中期の旧醍醐家茶室の移転場所等について見直しを行い、その復 元に取り組みます。 22 エ 中止・終…

校：選択社会「浦安の歴史・文化・自然・昔のおもちゃ作り・郷土料理」など 総合的な学習「干潟の生き物」 一般利用 ○昔遊びと生活体験：ベーゴマ、こま、竹馬、おもち…

校：選択社会「浦安の歴史・文化・自然・昔のおもちゃ作り・郷土料理」など 総合的な学習「干潟の生き物」 一般利用 ○昔遊びと生活体験：ベーゴマ、こま、竹馬、おもち…

で 、 地 域 の 歴史・文化・自然環境 等の特性を活かした 個性あふれるまちづ くりを総合的に支援 する。 国：2/5 市：3/5 Ａゾーン Ｄ1ゾーン…

校：選択社会「浦安の歴史・文化・自然等の郷土学習」 総合的な学習「干潟の生き物」 ○夏休み企画：もっと知りたいふるさと浦安・学芸員講座・自由…

いの かもしれない。歴史文化などいろいろな観点がある中で、優先順位を決めることが実行性 を高めることにつながるのではないか。 （事務局） 市としては市民の安…

校：選択社会「浦安の歴史・文化・自然・昔のおもちゃ作り・郷土料理等」、総合的な学 習「干潟の生き物」 ○ 高校選択学習：博物館の展示や体験を通して、浦安の歴史・…

.語学(25) サ.歴史・文化財(3) シ.子育て(13) ス.体操・健康(81) セ.武道(4) ソ.室内球技(53) タ.ゲーム(10) チ.会議等(3) …

ィ 健康 福祉 景観歴史 文化 交通 その他 対話２「5～20年後、どんなまちになっていてほしい？」 子育て 医療 安全 4グループ セカンドライフを 楽しめる…

やしていくとともに、歴史・文 化を感じられる景観を守り、育て、水や緑とふれあえ、潤いと安らぎのあるふるさ とのまちをつくります。 １．身近で親しみやすい豊かな…