連続性を考 えながら思考力・表現力を高めていく授業展開を工夫していく。今後も様々な教科や行事等 で連携できればと考えている。 委 員: 小学校も中学校も学びの連…
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連続性を考 えながら思考力・表現力を高めていく授業展開を工夫していく。今後も様々な教科や行事等 で連携できればと考えている。 委 員: 小学校も中学校も学びの連…
ては、情緒力や論理的思考力といっ たすべての教科や学問の基盤となるものであるため、子ども図書館との連携も含め、一層の充実 を図ります。 児童生徒にふるさと浦安の…
3.広い視野と柔軟な思考力を持つ人 4.自ら学び、何事にもチャレンジし、たくましく生きる人 5.人や自然とのふれあいを大切にする人 6.郷土を愛し、社会に貢献…
3 広い視野と柔軟な思考力を持つ人 86 ( 18.7) 4 自ら学び、何事にもチャレンジし、たくましく生きる人 168 ( 36.4) 5 人や自然とのふれあ…
りや協調性を学び、思考力・創造性も身につき、居場所づくり・交流 の場としても好評です。 平成30年度 事業予定と 今後の課題 引き続き、子どもの居場所つくりの…
育は、情緒力や論理的思考力といったすべての教科や学問の基盤となるものであ るため、子ども図書館との連携も含め、一層の充実を図ります。 児童生徒にふるさと浦安の歴…
りや協調性を学び、思考力・創造性も身につき、居場所づくり・交流 の場としても好評です。 平成29年度 事業予定と 今後の課題 引き続き、子どもの居場所つくりの…
りや協調性を学び、思考力・創造性も身につき、居場所づくり・交流 の場としても好評です。 平成29年度 事業予定と 今後の課題 引き続き、子どもの居場所つくりの…