化祭では、入船地区の幼・保・小・中が一堂に会し、作品展示 や幼・小・中の発表などがあり、幼稚園から中学校までどのように成長していくの かがわかる良い場と…
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2025年3月17日
平成26年度第2回入船地区学校統合懇談会議事要旨（平成26年12月12日） （PDF 277.8KB pdf
カテゴリ市政情報 > 情報公開（報告書・審議会など）・行政不服審査制度 > 委員会・審議会など > 教育委員会 > 入船地区学校統合懇談会（平成27年3月廃止）
2025年3月17日
第2回議事録 （PDF 266.2KB） pdf
カテゴリ市政情報 > 情報公開（報告書・審議会など）・行政不服審査制度 > 委員会・審議会など > 健康こども部 > 浦安市子ども・子育て会議
いき☆浦安っ子」や、幼保小 の連携に関するアプローチカリキュラムですとか、現場の先生方のご尽力で策定された 浦安市で既に取り組まれているものを盛り込んでいた…
2025年3月17日
平成20年度子育て支援総合計画進捗状況47～77 （PDF 74.3KB） pdf
カテゴリ市政情報 > 情報公開（報告書・審議会など）・行政不服審査制度 > 報告書 > 健康こども部
た、幼稚園・小学校を幼保小 連携教育協力校に指定し、連携教育に取り組んだ。 （入船地区においては、初めて保育園も加 わった。） その中で、保育園、幼稚…
2025年3月17日
施策・事業の総点検結果報告書 （PDF 923.0KB） pdf
カテゴリ市政情報 > 情報公開（報告書・審議会など）・行政不服審査制度 > 報告書 > 企画部
No. 33 件名 幼・保・小・中連携の推進 担当課 教育政策課 概要 就学前と義務教育９年間を見通した学校教育活動を推進するため、幼・保・小・ 中の連携…
2025年3月17日
02.「第2次浦安市生涯学習推進計画」に係る施策事業の進捗状況について（令和4年度の進捗状況）（P. pdf
カテゴリ市政情報 > 情報公開（報告書・審議会など）・行政不服審査制度 > 報告書 > 教育委員会
指定校推進事業② 幼・保・小・中連携教育推進事業 活用している園・校 40 40 40 - - 令和３年度に運用方法を教育委員会内で見直した結果、本…
2025年3月17日
02.「第2次浦安市生涯学習推進計画」に係る施策事業の進捗状況について（令和5年度の進捗状況）（P. pdf
カテゴリ市政情報 > 情報公開（報告書・審議会など）・行政不服審査制度 > 報告書 > 教育委員会
指定校推進事業② 幼・保・小・中連携教育推進事業 活用している園・校 - - - - - 令和３年度に運用方法を教育委員会内で見直した結果、本事業について…
2025年3月17日
平成21年度子育て支援総合計画進捗状況 47-77 （PDF 97.2KB） pdf
カテゴリ市政情報 > 情報公開（報告書・審議会など）・行政不服審査制度 > 報告書 > 健康こども部
小学校の連携の推進：幼保小連携教育推進協議会で作成した接続期のカリキュラム を、実践を通して見直していく。さらに、教師間の、年間を通した保育・授業参観を指導計…
2025年3月17日
第2回浦安市学校規模適正化基本方針検討委員会 議事録 （PDF 274.3KB） pdf
カテゴリ市政情報 > 情報公開（報告書・審議会など）・行政不服審査制度 > 委員会・審議会など > 教育委員会
からこそ、逆に言うと幼保小中連携という ところの機動力はあると思います。例えば、小学校１年生が幼稚園と連携す る際に、６クラスある学校では６クラス分の動きを…
2025年3月17日
平成19年度子育て支援総合計画進捗状況46～77 （PDF 67.8KB） pdf
カテゴリ市政情報 > 情報公開（報告書・審議会など）・行政不服審査制度 > 報告書 > 健康こども部
まえて、20年度は、幼保小連携教育検討委員会を設置（指 定園・小学校を決定）し、連携のあり方を研究するなど、浦安市の基本方針を作成する必要があ る。 計画…
2025年3月17日
浦安市特別支援教育のあり方検討報告書 （PDF 3.2MB） pdf
カテゴリ市政情報 > 情報公開（報告書・審議会など）・行政不服審査制度 > 報告書 > 教育委員会
的に取り組んできた「幼保小中連携・一貫教育」の取り組みに よって、園・学校間できめ細やかな引継ぎを行うようになったからと考えます。 …
2025年3月17日
令和3年3月12日書面会議議事録 （PDF 394.0KB） pdf
カテゴリ市政情報 > 情報公開（報告書・審議会など）・行政不服審査制度 > 委員会・審議会など > 健康こども部 > 青少年問題協議会
小中学校で は、「幼保小中連携の日」を設定し、必要な情報を共有する機会を設けてい ます。今後も継続して連携強化に努め、適切な指導に生かせるように努めて ま…
