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。勝った時の賞品は、師匠が加工したベー ゴマがもらえるので、白熱した試合が続いた。 ② スポーツ教室について 奥山 「6 月にマット運動」「8 月に跳び箱…

ければ一人前 と師匠から聞いている」と話しており、噺家の方にとってはそれだけ浦安 が修練場であったのだと思う。実際に当時を知る方の話を聞いてみたい。 …

るか。 現状＝先生方はこどもと日常的に話をしている（しかし、決まったルール、システムはない） ※日常的なこどもとの会話＝こどもの希望や考えの把握につな…

見る、折々、日常的に先生たちはこども本人の気持ちや考えを聞いている。 ５月 個別の指導計画作成→計画は保護者やこども本人の想いを記載する。 10 月 個…

項①について、委員の先生方、お気づきの点等はあるか。 （特に意見はなし） 【委員長】では、報告事項①については確定とさせていただく。 …

表に出すのか、学校の先生がやりたくてもできないこと、や りづらいと思うこと、表に出していく作業に時間がかかる（どうやって行うか）。そこに時間を 使えるように…

）教育側の背景制度や先生方への特別支援教育を実践するための指導マニュアル を知る ※事務局より説明※ （３）部会テーマ、取り扱う領域や取り…

学校が小規模の場合、先生方の数が限られ、準備に十分な時間を確保するのが難しいこ とがあったが、専科教員の配置等によって少し担任の負担が減ったように感じた。 …

る。保護者・子ども・先生が互い に顔見知りという環境があるからこそ、安心して子どもを教育行事に参加させられる部分が ある。連携により安心して過ごせる環境が損…

たい。 ・学校の先生方からの相談の 9 割が小学生を占め、中でも不登校の相談が多い。その原因がどこに あるのか、お子さんの特性や発達等についてアセスメント…

では、悩みをほとんど先生に話していない。理由を尋ねると 「先生に話しても何も変わらないから」と言うことが多い。メール相談も、利用す ればそれだけの効果があっ…

いこともある。また、先生によっては病気と考えないで 柔軟に考える方もいる。きちんと理解した上でそれぞれの場面に応じて幅を持たせ て対応することが大切である。…

小学校では、校長から先生方に学校統合の概要を説明し、子どもたちに説明した上で アンケートをとる。他の市を見ても、ながれは同じで、保護者には説明会を開催して説明…

項①について、委員の先生方、お気づきの点等ありますでしょうか。 2 【委員長】１ページ目に「相手に嫌な思いをさせてもいじめの意識がない等のケースも…

人者である杉山登志郎先生が「発達障害について」という本の中で 非常にショッキングだったのは、発達障がいがわかればわかるほど様々な社会問題、虐 待 53％、ニ…

ている。 学校の先生にとって、これまで当たり前のように対応してきた問題において も、今後は先生のみではなく、地域の保護者などの地域資源を含めて対応の充 …

どうかが課題となる。先生と連携が取れている機関も ある。放デイ、計画相談とあるが、連携を障がい福祉サービス事業者に求めるのはかなり厳しいと 思う。なんでもで…

立場からすると、校長先生や先生方が、あの学校へ行って頑張ろうと 2 いうような魅力ある学校をつくって、ぜひ先生方には力いっぱい働いてもらいたいと考えてい …

制 8 じゃんぼ先生と一緒 に親子で遊ぼ 普段体を動かすことが苦手な子も、親子で体を 動かしながら、体を動かすことの楽しさを感じて もらう。 1 …

、給食は 残せば先生に怒られるのが当たり前でしたが、今は残しても何も言わない のではないでしょうか。例えば牛乳は全部飲みなさという指導はぜひ行っ て…