応は進んでいますが、小規模校については、状況はさらに厳しくなるという 予測が第1回目で示されました。その要因は、学校へ行く児童生徒の数がそ もそも減っているのか…
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応は進んでいますが、小規模校については、状況はさらに厳しくなるという 予測が第1回目で示されました。その要因は、学校へ行く児童生徒の数がそ もそも減っているのか…
外の大規模校が3校、小規模 校が4校でしたが、令和4年度では、大規模校が1校、小規模校が6校となっ ています。基本方針の策定から4年が経過し、大規模化への対策は…
方針」の改定に向け、小規模校が増えつつある 現状から、小規模校対策がより幅広い選択肢のもと、学校や地域の現状や特色に合った形で検討さ れるよう、小中一貫型小・中…
することが予測され、小規模校化する学 校の増加が見込まれます。 昨今の教育現場に対する働き方に対する厳しい目もあり、教員採用試験の倍率そのものが低下している現状…
の可能性は残しつつ、小規模校における空き教室の活用や市内の公共施設を 活用することも加味することとし、小学部及び中学部と高等部を分散し段階的に誘致を行うこと で…
まで が単学級となる小規模校について是正しましょう、見直していきましょうという考え方を取り まとめてきました。 今、南小学校は教室数が足りなくなりそうです。ま…
おける学区 の変更や小規模校における統合等を検討し、学校規模の適正化を推進します。 B 大規模校・小規模校対策のうち、南小学校の大規模校対策として「特定地 域選…
う不安点や、せっかく小規模校で子どもが楽しく過ごしている のにという意見があった。美浜北小に行くか、入船南小に行くかというアンケートでは、新設され た学校に通う…
における学区の変更や小規模校にお ける統合を検討し、学校規模の適正化を推進しま す。 C 大規模校・小規模校対策のうち、南 小学校の大規模校対策について検 討し…
ことが目的である。過小規模校をなくして、入船地区全体 の子どもたちの学びの環境を豊かにしていきたい、ということが目的である。 参加者:平成21年3月に浦安市の教…
おける学区の変 更や小規模校における統合等を検討し、学校規模の適正化 を推進します。 B 南小学校の大規模校対策として、令和2年度に 引き続き「特定地域選択制」…
き、大規模校対策や小規模校対策を検討し、学校規模の適正化や適正な学校配置を推進しま す。 B A 南小学校の大規模校対策として、令和3年度に引き続き「特定地域…
力が得られるように、小規模校対策や小中連携校に関する先進的な取り組みをして いる自治体の活動を参考にするとともに、当該地域の現状の把握や課題の整理に努める。 平…
理し、大規模校対策と小規模校対策の基本方針を確認した。 小規模校対策として、具体的には中町地区に関係する方を中心とした検討委員から、ぞれぞれの立 場から問題点や…
局:今の子どもたちの小規模校でのメリットという面を否定しているものではないが、これから先の ことを考えて統合する必要があると判断した。また、統合を進めるに当たっ…
ナスと必ず両方ある。小規模校のメリットも当然ある。 適正規模の良さもある。いつか変化をしなければいけない何年間があるので、そこである学年 の子どもと前の学年とで…
づくりの推進」で、「小規模校の解消」が挙がって いますが、これはどのような考えでしょうか。小規模校であるからこそ、でき ることがあると思いますし、子どもたちを少…
づき、大規模校対策や小規模校対策を検討し、学校規模の適正化や適正な学校配置を推 進します。 ② 少人数教育推進事業 学年・教科支援教員研修を通して、ティーム・テ…
生徒数270人ほどの小規模校で、9月14日 (月)の午前中、舞浜の総合体育館アリーナを借りて行った。もともと 9月開催の体育祭は多かったが、コロナ対策をしな…
づき、大規模校対策や小規模校対策を検討し、学校規模の適正化や適正な学校配置を推 進します。 ② 少人数教育推進事業 学年・教科支援教員研修を通して、ティー…