対象1・2年生の選択科目で、200人もの登録者数 があった。変わらずオンラインで行っており、大学だけは対面授業が 5 進んでいない。オンライン講義のデメリ…
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対象1・2年生の選択科目で、200人もの登録者数 があった。変わらずオンラインで行っており、大学だけは対面授業が 5 進んでいない。オンライン講義のデメリ…
ことが必要です。基礎科目の決められたカリキュラムの 内容が分からないままに学年が上がっていく子どもたちがいなくなるように学校 教育で対応してほしいと思っています…
本大学 理工学部建築学科 教授 委員 新 あら 井 い 洋 ひろし 国土技術政策総合研究所 建築研究部構造基準研 究室 主任研究官 委員 規 き 矩 く 大 ひ…
部 高等部 5 専門学科 県立特別支援学校 市川大野高等学園 高等部 21 4 2 浦安市に特別支援学校を開校する意義 浦安市では、一人一人の子どもに必要な学び…
整復医療・トレーナー学科 教授 副学科長 友利 厚夫 明海大学経済学部 准教授 牧野 剛 社会福祉協議会 塩谷 祐司 自治会連合会 木原 麻美子 特定非営利活動…
また、経理上の勘定科目とその金額である「支出項目の一部並びに販売費 及び一般管理費に関する費用」を開示することがなぜ販売上の秘密を侵すこと になるかについて、…
、国語や算数などの各教科は同じように実施するこ とができます。ただし、身体的な部分ではケアが必要だったり訓練が必要だ ったりということがありますから、「自立活動…
程度参加していた。 教科に関する研修は、中学校教員だと自身の該当教科のみになってしまうので人数 が少なくなる傾向がある。 【教育長】今後、ただ単に開設した講座…
06回(9教 室×2教科×英語・数学各17回)実施した。 これまでは、実施回数や支援員の数を指標として設定してきたが、未来塾 は、子どもたちの学習習慣の確立や居…
教育推進事業 学年・教科支援教員研修を通して、ティーム・ティーチングや少人数指導(習熟度別、単純分割)など児 童・生徒の実態に合った、わかる授業・できる授業づく…
童生徒と、学校行事や教科の学習を通して行う交流及び共同学習です。 本市から県立船橋特別支援学校に通学している児童は、学区の小学校の特別支援 学級の児童と、音楽や…
大学 理工学部 建築学科 教授 委員 新井 洋 国土技術政策総合研究所 建築研究部 構造基準研究室 主任研究官 委員 規矩 大義 関東学院大学 社会環境システム…
306回(9教室×2教科×数学・英語各17回)の実施となった。 目標値である342回(9教室×2教科×数学・英語各19回)には達していない が、理由は、8月に…
していたり、外国語の教科化など もあって、学校によっては、外国語の勉強は、外国語の部屋でやろうというこ とで、有効に外国語の部屋を設定したり、少人数指導が有効な…
大学 理工学部 建築学科 教授 委員 新井 洋 国土技術政策総合研究所建築研究部構造基準研究室主任研究官 委員 規矩 大義 関東学院大学 社会環境システム学科 …
学部 交通システム工学科 特任教授 学識経験者 小 林 聡 関東運輸局 千葉運輸支局 首席運輸企画専門官 関東運輸局長若しくは千葉運輸 支局長またはその指名する…
導課 B B 学年・教科支援教員の研修会を年間4回実施した。個に応じたきめ細か な指導を行うため、担任や教科担当との連携や、子ども自身の困り感を 見取る手立ての…
9 年間を見通 した教科のつながりというところを進めていきたいと考えている。それに当たっ ては小学校中学校の教員の情報交換の場が必要だということで、来年度の日課…
「まちづくり学部」の学科として「船橋 市生涯学習コーディネーター養成学科」を設置し、週1回、 年間 35 日以上学び、公民館を拠点として「まちづくり」 の活動を…
ついて、指導課より「教科 等」から「教科学習等」に言葉を変更する旨の話がありましたので、その部分も訂正しま した。 次にP104をご覧下さい。「5 雇…