グ結果概要」参照 「学校選択の理由やよかったこと」については、特に特別支援学校について、先生方のスキル や一人一人に合った指導、人的配置やカリキュラムの充実につ…
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グ結果概要」参照 「学校選択の理由やよかったこと」については、特に特別支援学校について、先生方のスキル や一人一人に合った指導、人的配置やカリキュラムの充実につ…
どちらに行く予定かと学校選択のように早々に 人数の把握をするのか。 事務局:方法については決めていない。来年、再来年とやっていかなければと思っている。 (3)準…
50 事業名 小規模学校選択制度の実施 担当課 学務課 計画内容 「自分にあった教育を受けたい」「子どもに適した教育を受けさせたい」という希望に応えるた め、ま…
う希望を生かすため、学校選択の機会を拡大す ることというねらいは周知されていることから、その利用率は毎年安定的に推移してきている。今 後の受け入れ学級数について…
る。 目標と実績値 学校選択希 望人数 平成25年度 実施状況と 評価 実施状況 平成26年度市立小学校及び中学校に入学する新1年生全員を対象とする。 1 対象…
う希望をいかすため、学校選択の機会を拡大する というねらいは周知されており、その利用率は毎年安定的に推移してきている。今後の受入学級 数については学校ごとの教室…
53 事業名 小規模学校選択制度 市立小・中学校26校全校に、少人数教育推進教員を各校1~4名、計67名(中途退職や中 途採用を含めた現在数)を配置した(学務…
53 事業名 小規模学校選択制度 担当課 学務課 計画内容 「自分にあった教育を受けたい」「子どもに適した教育を受けさせたい」という希望に応える ため、また、各…
う希望を生かすため、学校選択の機会を拡大す ることを目的としている。その目的は周知されており、各学校や保護者の理解も得られているた め、利用率は毎年安定している…
はないか。 〇小規模学校選択制度を示す表について、年度ごとに数字を入れると、推計値との比較ができるの で、本制度を利用し就学した児童生徒数が入っていれば分かりや…
いただく。 参加者:学校選択性の効果がなかったことを先程言っていたが、なぜなかったのかということを考えてい ただきたい。それは小学校は近いほうがいいからだという…
対策については小規模学校選択制度による一定の効果はある ものの、小規模校が今後も増えつつある現状です。 現在の方針の中には、小規模化対策の手法として、学校の統…
区域の変更、小規模学校選択制も実施していて、効果も一定程度あるものの、 6 十分な対策としての選択肢が限られている状況です。大規模化への対策は進 んでいますが…
校はこれ まで小規模学校選択制度の中に入っていますので、進学時に募集があれば、希望して進 学することが可能です。 Q7:通学路の入船中央交差点に警備員が2名…
止めるために、小規模学校選択制度というのを導入して きた。対策として過小規模を何とかしたいということで、入船北小への入学を期待した。 目的についてだが、入船地区…
う希望を生かすため、学校選択の機会を拡大することというねらいは周知さ れており、その利用率が年々アップしている。また、各学校がよりよい教育を実践しようと工夫を …
る。 目標と実績値 学校選択希 望人数 平成25年度 実施状況と 評価 実施状況 平成26年度市立小学校及び中学校に入学する新1年生全員を対象とする。 1 対象…
児童生徒や保護者の学校選択機会の拡大をねらいに、通学 区域内の就学予定者が一定基準以下の学校を受け入れ可能 校としました。新町地域の開発に伴っての児童生徒数増…
行っているのは小規模学校選択制です。 委員:今年1年生の子は、ちょうど 1 年前くらいに幼稚園で、どの学校に行くのかという話 がありました。同じ環境で育った…
50 学務課 小規模学校選択制度の実施 33 51 指導課 職業体験学習の整備・推進 33 52 指導課 いちょう学級(適応指導教室)の設置 34 53 指導課…