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、地域の特性にあわせ学校生活を送れるような考えを示し、その後、 学校の在り方を検討するため、基本方針に、「学校の統合を前提としない対策」や「地域に根付く 学校づ…

まで不要としていた「学校生活管理指導表」の提出を、年度 途中で、急に必須とするとの変更があり、学校中が混乱した。 対応食を希望する児童と、養護教諭が毎日管理して…

徒が安全かつ安心して学校生活を送ることができるよう、平成５年（1993 年） から通常の学級にも心身障がい児補助教員の配置を広げ、支援の充実を図ってきました（資…

オンライン授業による学校生活しか経験していない場合もある。その ような認識のもと、子どもが分からないことを一から教えていくための親の 教育も必要ではないかと考え…

校復帰を支援する。 学校生活に関すること、心や身体の ことなどを個々の状況に応じて児童 生徒、保護者、教育関係者に対し、 相談活動を通して支援する。また、 不登…

校復帰を支援する。 学校生活に関すること、心や身体の ことなどを個々の状況に応じて児童 生徒、保護者、教育関係者に対し、 相談活動を通して支援する。また、 不登…

達も、色々とガマンの学校生活の 中、給食は一番の楽しみでもありますの で、これからも子供達の笑顔が増えるよ う委員会の一員としてお役に立ちたい と思います。 本…

し、学習活動やその他学校生活の諸活動 で、個に応じたきめ細かな指導の推進に貢献している。 　また、少人数教育推進教員の実践力の向上を目指し、当該教員を対象とする…

し、学習活動やその他学校生活 の諸活動で、個に応じたきめ細かな指導の推進に貢献している。 　また、少人数教育推進教員の実践力の向上を目指し、当該教員を対象とする…

し、学習活動やその他学校生活の 諸活動で、個に応じたきめ細かな指導の推進に貢献している。 また、少人数教育推進教員の実践力の向上を目指し、当該教員を対象とする研…

いうことが多くある。学校生活に慣れてくると、 教師も児童の対応に慣れてきて児童の衝動性がだんだん少なくなってくるところが ある。小学校１、２年生ではそういう傾向…

■主な意見 委：学校生活における進路選択・就労選択などの節目において、居場所を失うことで様々な問 題を抱えるこどもに関して、つなぎ目や出口についてや潜在的…

級 入船 西棟１階 学校生活など悩みや心配ごとに対するサポート 基幹相談支援センター 東棟１階 障がいのある方の総合的な相談業務 青少年発達サポートセンター 東…

を養育する事業） ④学校生活相談（教育委員会） （学習・進路・問題行動など学校生活に関する相 談） ⑤家庭児童相談（こども家庭支援セン ター） （子どもを育てて…

答） 子どもたちから学校生活の楽しみの一つが給食と言われるよう、これからも、思い出に 残るようなメニュー作りに努めてまいります。 ４ （ご意見・ご感想） 第２回…

年の問題行動や家庭・学校生活などに関する相談（電話及び来所）を家庭教育指導員（２ 名）が受理し対応している。また、相談業務の充実のため、女性とこどものための相談…

に良い教育を、良い小学校生活を良い中学校生活をと思う一心で、い ろいろな方向の話があったが、ゴールは一緒だったんだと思う。今話を聴くと皆 さんの熱意が伝わって良…

発達支援室において、学校生活や社会生活、就労できな いなどの2次的障がいを防ぐことを目的に、各ライフステージにあった支援の体制作 りを推進していくものです。 …

Ａグループ ・学校生活における進路選択・就労選択などの節目において、居場所を失うこ とで様々な問題を抱えるこどもに関して、つなぎ目や出口についてや潜在 的…

、親元 から離れて、学校生活を送れる校外学習に参加できる体制が今、整っていません。これ もできるだけ速やかに、医療的ケアが必要な子どもたちも校外学習、修学旅行、…