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染症対策を講じながら園・学校が再開され ていますが、保護者を集めて説明会を開催することは、依然困難な状況で あると考えます。 そこで、南小、浦安小、東小、東野…

境を整え、より豊かな園・学校生活を実現できるよう、公認心理 師・臨床心理士、言語聴覚士、作業療法士、理学療法士、特別支援教育指導員、 スーパーバイザー（学識経験…

克服し、より豊かな 園・学校生活を実現することができるよう、一人一人の教 育的ニーズを的確に把握し、環境を整え、指導及び支援 を行う。 ・特別な教育的支援を必要…

克服し、より豊かな 園・学校生活を実現することができるよう、一人一人の 教育的ニーズを的確に把握し、環境を整え、指導及び支 援を行う。 ・特別な教育的支援を必要…

来所相談、巡回相談（園・学校からの要請）、校内体制整備のための計画的な訪問を 実施した。19年度から公立保育園も巡回対象に加え、園や学校の参観、各種発達検査の実…

には、教育現場（幼稚園・学校）・教育委員への働きかけが必要。家庭教育学 級・子育てミーティングなど学校や公民館主導の場へ積極的にかかわっていける道筋が必要。近隣…

縁機関（幼稚園・保育園・学校）へのサービス 資料：浦安市図書館統計 48.1 51.8 46.4 55.0 60.0 64.2 64.6 61.0 58.4 6…

定した。 相談件数や園学校への訪問件数は年々増加する傾向から、保護者や園・学校が支援を必要とし ていることが分かる。 就学における療育・教育等の情報の引継ぎを円…

には、教育現場（幼稚園・学校）・教育委員への働きかけ が必要。家庭教育学級・子育てミーティングなど学校や公民館主導の場へ積極 的にかかわっていける道筋が必要。近…

と連携を図りな がら園・学校における支援内容の引き継ぎを円滑 に行うとともに、個別の教育支援計画、指導計画の 作成及び活用の充実を図り、継続した支援を推進 しま…

関と連携を図りながら園・学校 における支援内容の引き継ぎを円滑に行うとともに、個別の教育支援計画、指導計画の 作成及び活用の充実を図り、継続した支援を推進します…

関と連携を図りながら園・学校における支援内 容の引き継ぎを円滑に行うとともに、個別の教育支援計画、指導計画の作成及び活用の充実 を図り、継続した支援を推進します…

と 連携を図りながら園・学校における支援内容の引き継ぎを円 滑に行うとともに、個別の教育支援計画、指導計画の作成及 び活用の充実を図り、継続した支援を推進します…

童・生徒、保護者及び園・学校のニーズに 対応している。２２年度も３名の医師が月1回参加し、就学への助言を行っている。相談件数や 訪問日数は年々増加する傾向から、…

関と連携を図りながら園・学校における支援内容の引き継ぎを円滑に行うととも に、個別の教育支援計画、指導計画の作成及び活用の充実を図り、継続した支援を推進します。…

童・生徒、保護者及び園・学校のニーズに 対応している。２３年度も３名の医師が月1回参加し、就学への助言を行っている。相談回数や訪 問日数は年々増加する傾向から、…

相談）、巡 回相談（園・学校での相談）を実施しました。また、保護 者の相談を受けて、園や学校での授業等の参観、学校見学 や体験入学の案内、各種発達検査等を行うと…

境を整え、より豊かな園・学校生活を実 現できるよう、子ども・保護者・学校を支援します。 教育研究センター 計画どおり 特別支援学級と通常の学級の児童生徒の日常的…

縁機関（幼稚園・保育園・学校）へのサービス 資料：浦安市立図書館統計 48.1 51.8 46.4 55.0 60.0 64.2 64.6 61.0 58.4 …

関と連携を図りながら園・学校における 支援内容の引き継ぎを円滑に行うとともに、個別の教育支援計画、指導計画の作成及び活用 の充実を図り、継続した支援を推進します…