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が、生徒の変わり方を各 校の主観で問うのではなく、学校の負担が増えない方法で改善する方法を検討しておく とよい。 Ｐ２（２）【具体的な取組】…

り組みとしましては、各校が個別 指導計画の作成に取り組める環境整備を巡回訪問の機会を通して支援しました」について、 この巡回指導についての具体的な内容としま…

少人数教育推進教員を各校１～５名、計７１名（中途退職や中 途採用を含めた現在数）を配置した（学務課）。県費教員と連携し、学習活動やその他学校生活 の諸活動で…

らう「こども記者」も各校を一巡し、「こども広報うらや す」の存在が一定の認知度を得たことから、こどもたちに対する通常版の「広報うら やす」への橋渡しができた…

安小と浦安中には 各校にいらっしゃいます。子どもたちが担任の先生を通さずに 相談できる環境を整えていただいていて、子どもたちのこころ のケアをしていただい…

少人数教育推進教員を各校１～４名計69名（中途退職や中途採用を 含めた現在数）を配置した（学務課）。県費教員と連携し、学習活動やその他学校生活の諸活動 で、…

1回、小学校・中学校各校1回実施。保健師・栄養士・歯科 衛生士による出前講座を29回実施。 麻しん風しん混合１期の対象者は994人で、接種者数は1,110人で…

少人数教育推進教員を各校１～５名配置します（学務課）。県費教員と 連携し、学習指導や諸活動にきめ細やかな指導を推進していきます。また、当該教員の実践力の 向…

少人数教育推進教員を各校１～４名計６０名（中途退職や中途採 用を含めた３月末数）を配置した（学務課）。県費教員と連携し、学習活動やその他学校生活の 諸活動で…

少人数教育推進教員を各校１～５名配置します（学務課）。県費教員と 連携し、学習指導や諸活動にきめ細やかな指導を推進していきます。また、当該教員の実践力の 向…

階層別研修会の開催、各校（園）内体 制の整備に関する助言を行なった。就学支援として就学相談会の実施や就学に係る学校見学や体験 入学の案内を行なった。20年度…

人数教育推進教員」を各校１～４名、計58名（中途退職や中 途採用を含む）を配置した（学務課）。県費教員と連携し、学習活動やその他学校生活の諸活動 で、個に応…

階層別研修会の開催、各校（園）内体制 の整備に関する助言を行なった。就学支援として就学相談会の実施や就学に係る学校見学や体験入 学の案内を行なった。20年度…

義務教育期 間中は各校に配置されたスクールライフカウンセラーなどにより相談に応じている が、義務教育期間を終えた高校生や大学生、無職・有職少年などの青少年と…

任研修会等において、各校の実践事例や保護者 への周知方法などについて情報の共有をしてい く。 36 生命や健康、性教 育についての知識 の普及推進 …

任研修会等において、各校の実践事例や保護者への周知方法など について情報の共有をしていく。 37 生命や健康、性教育につい ての知識の普及推進 保健体…

ーダー研修で、今年も各校から校長先生の 推薦を受けた 3名、合計 27 名が参加し、7日間の研修を実施した。 立志塾の目的は、研修を通して、21 世紀のふる…

実施状況と評価 各校の学校保健委員会において薬物乱用防止教室を実施し、薬物乱用・喫煙防止教育を行ってい る。 ■平成19年度実績 　　学校保健委員会に…

成委員会を組織し 各校（全小学校）に情報活用能力 育成についてのリーフレットを配付 今後も、情報活用能力育成のために児童生徒の発達の段階に応 じた指導を…

配置を見直し、各園・各校の校内体制が機能し、学校生活や学習活動でのニーズ に応じた教育的支援や配慮が展開されるよう「まなびサポート」事業の周知・浸透を図る。 …