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2025年3月17日

第3回地域生活支援部会議事要旨(令和6年2月6日) (PDF 159.5KB) pdf

するのであれば写真で可視化す べきである。そうでないと委員に説明が通じない部分がある。 委:災害想定をもっと検討したうえで取り組むべきでなかったか。個別避難…

2025年3月17日

平成24年度子育て支援総合計画進捗状況 78-102 (PDF 326.8KB) pdf

供から、情報の共有・可視 化、参加型が求められるため、さまざまな媒体の活用などを含め、検討していく必要がある。 平成24年度 実施状況と評価 計画内容 …

2025年3月17日

令和2年度第2回議事録(書面会議 令和2年6月19日) (PDF 331.1KB) pdf

あれば、グラフ化して可視化 した方がよい。 博物館の事業成果の指標として、利用者数の推移を設定していま す。今後はグラフ化などのより可視化することで、次年…

2025年3月17日

第3回自立支援協議会議事録(令和4年11月17日) (PDF 6.1MB) pdf

り方がわかるような、可視化されたものがあると、一歩踏み出せたり、情 報の選択が出来るのではないかという話もありました。これについては小中学校期また高校生などの…

2025年3月17日

第3回就労支援部会(令和5年2月2日) (PDF 190.5KB) pdf

・個々の評価を可視化させ、モチベーションを向上させる。 ○リーダーまとめ ・本人を客観的に評価し、褒めてやる気を出してもらうことが大事である。 …

2025年3月17日

第3回こども部会議事要旨(令和5年1月26日) (PDF 199.3KB) pdf

 制度や資源を可視化することで、関係機関がつながりやすくなるのではないか。  この会議で気づいたことを各機関に持ち帰ることも大切だと思う。  …

2025年3月17日

第4回自立支援協議会議事録(令和6年2月29日) (PDF 2.2MB) pdf

のであれば写 真で可視化すべきである。そうでないと委員に説明が通じない部分がある。 ・災害想定をもっと検討したうえで取り組むべきでなかったか。個別避難計画…

2025年3月17日

警防 (PDF 655.0KB) pdf

子 静 脈 可 視 化 装 置 タ ー ポ リ ン 担 架 ス ク ー プ ス ト レ ッ チ ャ ー 喉…

2025年3月17日

警防 (PDF 951.2KB) pdf

子 静 脈 可 視 化 装 置 タ ー ポ リ ン 担 架 ス ク ー プ ス ト レ ッ チ ャ ー 喉…

2025年3月17日

警防 (PDF 752.6KB) pdf

子 静 脈 可 視 化 装 置 タ ー ポ リ ン 担 架 ス ク ー プ ス ト レ ッ チ ャ ー 喉…

2025年3月17日

令和3年度第1回議事要旨(書面会議・令和4年2月) (PDF 930.6KB) pdf

③ 取り組みの成果が可視化しづらいこと、特に地球温暖化対策や温室効果ガスの排出削減は地球規模での取り組みを 求められているため、自分だけ、浦安だけ、千葉県だけ…

2025年4月30日

第2回自立支援協議会議事録(令和7年3月28日) (PDF 3.8MB) pdf

域に暮らしているかを可視化できることがわか った。個別避難計画作成の優先順位の設定はもちろんのこと、個別避難計画作成 が完了するまでの間にも、「当事者の状態…

2025年3月17日

浦安市緑の基本計画(素案) (PDF 7.7MB) pdf

討 し、取り組みの可視化を進めていきます。 オンサイト貯留は、⼤⾬の時、⾬が降った場所で⾬⽔を⼀時的に貯めて少しずつ流すこ とで、周辺道路が冠⽔することを…

2025年3月17日

令和2年度第2回会議議事要旨(令和3年2月5日書面会議依頼、2月12日意見提出期限) (PDF 16 pdf

ィ」という言葉を不可視化させるという見方もあるようだ。 表記については様々だが、現時点では、「性的マイノリティ」の方々の意思 を尊重するという考え方から本…

2025年3月17日

第2回議事録・資料(令和2年8月27日) (PDF 2.1MB) pdf

相談体系の共通理解と可視化に ついて ・地域課題の抽出について 維持継続 相談体系の事例集を用いて、相談に関わる 方の共通理解を深め、相談事例集の作成…

2025年3月17日

第4回自立支援協議会議事録(令和4年2月24日) (PDF 2.8MB) pdf

ステージごとの情報が可視化されているといい。 委:不登校の理由が家庭の問題かもしれないというものであれば、学校と一 緒にこども家庭支援センターも動くことが…

2025年3月17日

第3回自立支援協議会議事録(令和3年11月25日) (PDF 497.4KB) pdf

イフステージの情報を可視化することで、各ライフステージに関わる 人たちが強みを活かしながら、横のつながりを持って役割が果たせるのでは。 ③高校 ≪現状≫ …