は３つまで） １．友達同士でくつろいで本を読んで過ごせる場所 ２．友達同士で周囲に気兼ねなく会話できる場所 ３．友達同士で自由に活動できる場所 ４．パソ…
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2025年3月17日
3-5_中学生用調査票 （PDF 178.8KB） pdf
は３つまで） １．友達同士でくつろいで本を読んで過ごせる場所 ２．友達同士で周囲に気兼ねなく会話できる場所 ３．友達同士で自由に活動できる場所 ４．パソ…
2025年3月17日
3-1-2_意識調査の結果の概要 （PDF 712.2KB） pdf
の 希望が多く、「友達同士でくつろいで本を読んで過ごせる場所」の希望も 30％以上あった。子育て 世帯では「親子が周囲に気兼ねなく読み聞かせや会話ができるス…
2025年3月17日
平成27年度第1回議事録（平成27年6月4日） （PDF 118.3KB） pdf
カテゴリ市政情報 > 情報公開（報告書・審議会など）・行政不服審査制度 > 委員会・審議会など > 健康こども部 > 児童センター運営懇談会
感覚は持っていない。友達同士で来る子どもも多く、特 に問題視はしていない。 事務局：高洲児童センターも多いわけではない。 委員：一人で来る子も楽しめるよう…
2025年3月17日
平成28年度第1回議事録 （PDF 546.2KB） pdf
カテゴリ市政情報 > 情報公開（報告書・審議会など）・行政不服審査制度 > 委員会・審議会など > 健康こども部 > 健康うらやす21推進検討委員会
を返すと、知識のない友達同士で考えているので、問題 の発覚が遅れたり、対忚が遅れたりする可能性があるとも言われていました。 そして、宮崎先生のところに来る…
2025年3月17日
第2回入船地区学校統合懇談会議事要旨（平成24年11月14日） （PDF 274.3KB） pdf
カテゴリ市政情報 > 情報公開（報告書・審議会など）・行政不服審査制度 > 委員会・審議会など > 教育委員会 > 入船地区学校統合懇談会（平成27年3月廃止）
のは人間関係である。友達同士の関係でこちらの学校を希望したい、 そういう個別の事情を伺って検討し、決めている。１つ１つの事情を伺いながら受け入れるかどう か…
2025年3月17日
平成24年度子育て支援総合計画進捗状況 39-77 （PDF 472.7KB） pdf
カテゴリ市政情報 > 情報公開（報告書・審議会など）・行政不服審査制度 > 報告書 > 健康こども部
イズラリーを実施し、友達同士 や親子で楽しみながら、消費生活に対する知識を深める場として開催します。 参加者数 事業番号 １，５００人 平成20年実績…
2025年3月17日
平成23年度子育て支援総合計画進捗状況 39-77 （PDF 463.3KB） pdf
カテゴリ市政情報 > 情報公開（報告書・審議会など）・行政不服審査制度 > 報告書 > 健康こども部
イズラリーを実施し、友達同士 や親子で楽しみながら、消費生活に対する知識を深める場として開催します。 参加者数 事業番号 平成24年度 事業予定と …
2025年3月17日
平成25年度子育て支援総合計画進捗状況 39-77 （PDF 378.5KB） pdf
カテゴリ市政情報 > 情報公開（報告書・審議会など）・行政不服審査制度 > 報告書 > 健康こども部
イズラリーを実施し、友達同士や 親子で楽しみながら、消費生活に対する知識を深める場として開催します。 参加者数 消費生活展 1,500人 平成25年度…
2025年3月17日
平成22年度子育て支援総合計画進捗状況 39-77 （PDF 85.7KB） pdf
カテゴリ市政情報 > 情報公開（報告書・審議会など）・行政不服審査制度 > 報告書 > 健康こども部
イズラリーを実施し、友達同士 や親子で楽しみながら、消費生活に対する知識を深める場として開催します。 参加者数 事業番号 58 事業名 消費生活展 平成…
2025年3月17日
4-2-2_基本構想素案（本文） （PDF 2.5MB） pdf
の希 望が多く、「友達同士でくつろいで本を読んで過ごせる場所」の希望も 30％以上ありました。子育 て世帯では「親子が周囲に気兼ねなく読み聞かせや会話ができ…
2025年3月17日
2-2-3_基本構想原案（本文） （PDF 1.6MB） pdf
の希 望が多く、「友達同士でくつろいで本を読んで過ごせる場所」の希望も 30％以上ありました。子育 て世帯では「親子が周囲に気兼ねなく読み聞かせや会話ができ…
2025年3月17日
第4回策定懇談会会議録（平成31年2月26日） （PDF 282.6KB） pdf
ことを考え、対話的＝友達同士で話をしたり、本と対話 する、自分で調べて活字と対話するということである。それが本当に深い学びにつ ながると思う。これからの教育…
