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る埋設管の保護方法 コマ形基礎の連結・ｼﾞｵｸﾞﾘｯﾄﾞの層状敷設等による変位抑制 原 理 方 法 工 法 特 徴 土 の 性 質 の 改 良 応 力 ・変 形…

・君こそスターだ・ こま回し大会・ベーゴマをしよ う・ビニール凧・辰凧・凧を飛ば してみよう・すごろく・かるた・百 人一首・ふくわらい・お正月折 り紙） 1 3…

通年事業の 講義の一コマとしてお願いしました。 （委員）高洲公民館の「ＬＧＢＴの講座」ですが、センシティブで難しい内容です が、講座を進めるにあたり気を使ったこ…

百人一首、凧の製作、コマ回し大会、羽根つき等々を行い、 自分で作った凧を児童センターの屋上で揚げたり、地域の方に依頼し、獅子舞 を披露していただいた。また、みん…

達障害という概念はどこまでを病気として捉えるか 難しいところがある。病気といっても社会のレベルによっても変わってくる。短期 的にはそういった人に対して皆が協力し…

さちゃん時計 四角いコマ ふうしゃ お絵描きカルタ ジャイロ砲 風鈴 お花作り シャツとアイロン フェルトポシェット お花のカード 正月けん玉 フォトフレーム …

スターエッグ 四角いコマ ぶどう いちごのケーキ 写真立て プラバン オーロラかざぐるま ストロースピナー ヘリコプター 起き上がりこぼし ストロートンボ ペン…

コプター ちょきんばこ マツボッツリー 切り絵 積み木工作 マラカス クリスマスオーナメント でんでんだいこ ミッキーのマラカス クリスマスけん玉 とことこピエ…

や実習も含め 30 コマ、延べ 10 日間の 講座になっている。受講後は、さまざまな形で活躍していける人を養成し、子育て力のア ップにつなげたいと考えている。ま…

重要な視点である。どこまで行政として滞在者にアプローチできるか 議論した結果、市域内の市民や事業者という主体に絞った記載に限定した経緯がある。 （委 員） 重要…

、公社の自主事業でどこまで、出来るかということだと思っ ておりまして、公社と協議をしながら、対応してまいりたいと思います。 ・ お盆、お彼岸時期に利用者が集中…

の 方々に、折り紙、こま、けん玉等の昔遊びを通し、交流する予定である。 【保育幼稚園課】 公立保育所において、市内小中学校及び高校の社会体験活動の場として提供し…

生活体験：ベーゴマ、こま、竹馬、おもちゃ作り、お手玉、わらべうた、 ゆかたの着付け　など ○体験教室：勾玉づくり、竹細工教室、貝殻細工教室、お手玉・ねつけづくり…

・備蓄品は各施設でどこまで用意するのか。補聴器用の電池、医療的ケアの方に対応できる物品、 電源確保など課題。 ・医療的ケアの方に対応できる食事を避難所で備蓄す…

生活体験：ベーゴマ、こま、竹馬、おもちゃ作り、お手玉、わらべうた、ゆかたの着付 け　など ○体験教室：勾玉づくり、竹細工教室、貝殻細工教室、お手玉・ねつけづくり…

えで使用者責 任をどこまで持たせるかが論点だったと捉えています。事務局としては、墓 じまいにおける使用者責任と本制度の意義の双方に配慮したうえで、適正か つ効果…

い。小学校１年生がどこまで記述（認識）する ことができるのか。 ・認知件数が 1,000 件減ってきている印象、検証は行われているのか。 ・アンケートの書かせ方…

進について、市ではどこまで の覚悟をもって取り組むつもりなのでしょうか。というのは、脱炭素に関し ては、今いろいろな行政体で取り組みの姿勢が示されていますが、低…

みんなの思 い出の一コマになればと思う。 ⑤ 「パパと子のわくわくランド」について 村松 高洲公民館との共催事業で、複合施設内の立地を活かし、3歳から就学前の親…

めができるとよい。どこまでの情報を共有するか、どのように共通 認識するのか、基準が難しいと思う。メッセージに「既読」、「訪問」のマークがあるが、投 稿画面を事業…