数教育推進教員の指導実践力の向上を図っていく。(指導課) 計画内容 市立小・中学校全校に少人数教育推進教員を各校1~5名配置します(学務課)。県費教員と 連携し…
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数教育推進教員の指導実践力の向上を図っていく。(指導課) 計画内容 市立小・中学校全校に少人数教育推進教員を各校1~5名配置します(学務課)。県費教員と 連携し…
く。また、当該教員の実践力の向上を目指し、当該教員を 対象とする研修会を後期は2回開催する。さらに、当該教員に各学期の実践計画書及び実践報告書の作 成を求め、当…
進教員」の教育活動の実践力の向上を目指し、当該教員を対象とする研 修会を年間6回開催するとともに、当該教員に各学期に実践計画書及び実践報告書の作成を求 め、PD…
子どもたちの道徳的な実践力であり、子どもたちが人権感覚を身に付けるこ とであるのに対して、成果指標では「保護者が『満足している』割合が 70パー セント」を目指…
す。また、当該教員の実践力の 向上を目指し、当該教員を対象とする研修会を後期は2回開催します。さらに、当該教員に各学 期の実践計画書及び実践報告書の作成を求め、…
少人数教育推進教員の実践力の向上を目指し、当該教員を対象とする研修会を年間3回開 催するとともに、当該教員に各学期の実践計画書及び実践報告書の作成を求め、当該教…
少人数教育推進教員の実践力の向上を目指し、当該教員を対象とする研修会を年間5回開 催するとともに、当該教員に各学期の実践計画書及び実践報告書の作成を求め、当該教…
少人数教育推進教員の実践力の向上を目指し、当該教員を対象とする研修会を年間7回 開催するとともに、当該教員に各学期の実践計画書及び実践報告書の作成を求め、当該教…
回開催し、教育活動の実践力向上を図りました。また、各学期に実践 計画書及び実践報告書を作成し、PDCAサイクルにより、個に応じた指導を計画的・ 継続的・効果的に…
て、教員の教育活動の実践 力向上をさらに図ります。 (学務課) 協力教授(T・T)だけではなく、単純分割、習熟度別、課題別など、効果的な少人数教育ができるた め…
く。また、当該教員の実践力の向上を目指し、当該教員を 対象とする研修会を後期は2回開催する。さらに、当該教員に各学期の実践計画書及び実践報告書の作 成を求め、当…
ていま す。市では、実践力の向上を目指し、研修会を年間2回開 催しています。しかし、少人数教育推進教員の多くが県費 教職員採用試験を受験し、約半数が退職している…
少人数教育推進教員の実践力の向上を目指し、当該教員を対象とする研修会を 年3回開催するとともに、当該教員に各学期の実践計画書及び実践報告書の作成を求め、当該教員…
指導し、教 育活動の実践力の向上を図りました。 (学務課)各学校では、少人数教育のねらいである「わかる授業・できる授業」の達成を めざして、学校の実態、校内環境…
対応ついての 理解や実践力についての研修をし、力量の向上を図った。 ○特別支援教育コーディネーター研修会では、校内支援体制の充実についての研修をし、資質 の向上…