童が宿題や自習などの学習活動を自主的に行える環境を整 744 31 161 79.5%3.2 学習活動を自主的に行える環境を整ええている。 ていると思いますか。…
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童が宿題や自習などの学習活動を自主的に行える環境を整 744 31 161 79.5%3.2 学習活動を自主的に行える環境を整ええている。 ていると思いますか。…
づけ(資料2) ① 学習活動等の頻度や活動の場所(学習活動等:学習活動、文化芸術活動、 スポーツ活動を含む) ○ 活動場所は、「中央図書館」が 45.2%と最も…
児童が宿題や自習等の学習活動を自主的に行える環境の整備」 「学校との連携」について、評価が低い結果となった。 この結果から、児童育成クラブ全体として、「支援…
生活の向上を目指した学習活動が求められま す。また、子どもたちが個性豊かに伸びやかに、育まれていくことが必要です。 このため、市民が生涯にわたって自由に学び、心…
がいつもでもどこでも学習活動につながる情報を入 手できる環境を整備する。 公民館主催事業など生涯学習関連 の講座・イベントに関する情報や公 民館などで活動してい…
る時間の確保 ③ 学習活動を自主的に行える環境整備 ④ 子どもの豊かな人間関係が育つような配慮 ⑤ 互いに認め合い尊重し合える人間性が育つための支援 ⑥…
る時間の確保 ③ 学習活動を自主的に行える環境整備 ④ 子どもの豊かな人間関係が育つような配慮 ⑤ 互いに認め合い尊重し合える人間性が育つための支援 ⑥…
べる時間の確保 ③ 学習活動を自主的に行える環境整備 ④ 子どもの豊かな人間関係が育つような配慮 ⑤ 互いに認め合い尊重し合える人間性が育つための支援 ⑥ 障が…
べる時間の確保 ③ 学習活動を自主的に行える環境整備 ④ 子どもの豊かな人間関係が育つような配慮 ⑤ 互いに認め合い尊重し合える人間性が育つための支援 ⑥ 障が…
る時間の確保 ③ 学習活動を自主的に行える環境整備 ④ 子どもの豊かな人間関係が育つような配慮 ⑤ 互いに認め合い尊重し合える人間性が育つための支援 ⑥…
いちょう学級において学習活動・集団活動、 カウンセリングなどを行い、集団適応能力や自己決定力の育成を支援します。また、学校生活 及び教育全般にわたる諸問題につい…
る時間の確保 ③ 学習活動を自主的に行える環境整備 ④ 子どもの豊かな人間関係が育つような配慮 ⑤ 互いに認め合い尊重し合える人間性が育つための支援 ⑥…
る時間の確保 ③ 学習活動を自主的に行える環境整備 ④ 子どもの豊かな人間関係が育つような配慮 ⑤ 互いに認め合い尊重し合える人間性が育つための支援 ⑥…
たい。 (委 員) 学習活動がしたくてもきっかけがない人とそもそも関心がない人で アプローチの仕方が変わってくると思う。活動が他の人や団体に知ら れていないと感…
や創作、環境等の体験学習活 動を展開し、青少年の自立を促進します。 参加者数 132人 300人 24 事業番号 43 事業名 担当課 平成20年実績 平成26…
る時間の確保 ③ 学習活動を自主的に行える環境整備 ④ 子どもの豊かな人間関係が育つような配慮 ⑤ 互いに認め合い尊重し合える人間性が育つための支援 ⑥…
や創作、環境等の体験学習活 動を展開し、青少年の自立を促進します。 参加者数 平成20年実績 132人 平成26年目標 300人 【重点】 青少年交流活動センタ…
県費教員と 連携し、学習活動やその他学校生活の諸活動で、個に応じ たきめ細かな指導を行い、習熟度別少人数指導を推進して いきます。 B 3 ページ 令和3年度実…
や創作、環境等の体験学習活 動を展開し、青少年の自立を促進します。 修了者数 平成20年実績 33人 平成26年目標 毎年33人養成により拡大 【重点】 青少年…
スポーツ、書道などの学習活動、各種工作な どの体験を通じて、児童の健全な育成を図ります。また、未実施の小学校区において も通年または夏季休業期間中の実施を推進し…