えば、41ページの「道徳教育・人権関係の推進」では、目的はあくまで も子どもたちの道徳的な実践力であり、子どもたちが人権感覚を身に付けるこ とであるのに対して、…
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えば、41ページの「道徳教育・人権関係の推進」では、目的はあくまで も子どもたちの道徳的な実践力であり、子どもたちが人権感覚を身に付けるこ とであるのに対して、…
と思います。例えば、道徳教育の時間などにいじめ は駄目だということを教えると思いますが、そのときにSNSに絡めて、どのよ うな使い方がいいのかクラス単位でガイド…