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バー） 千葉県教育庁特別支援教育課 特別支援学校整備室 吉原室長、椎津主査 （事務局等） 教育総務部 高柳次長、 教育研究センター 佐瀬所長、鷲澤副…

事 ４．議 題 特別支援教育の推進について ５．議事の概要 （1） 開会 （2） 市長挨拶 (3） 特別支援教育の推進について 県立特別支援学校と…

について検討 浦安市特別支援教育のあり方に関する庁内検討委員会 浦安市特別支援教育のあり方検討報告書 作成 県立特別支援学校誘致推進委員会（庁内） これまでの検…

まずきや積み残しは、特別支援教育の在り方 につながる問題と思う。学校生活や学習のきまりが合わなかったという問題 は、どこに問題点があるのかをしっかりみて行く必要…

携体制の強化を図り、特別支援教育に沿って就学前療育 （教育）から就学後療育（教育）へのスムーズな移行や親と子のケア体制の充実など、療 育体制の充実を推進します」…

も活用するとともに、特別支援教育の視 点を生かした不登校支援・相談業務の充実を図っていきたい。 40 情報活用能力育成の推進 指導課 児童生徒が、課題や目的に応…

ともに教育相談部会や特別支援教育部会が一緒になって活動 している。個々のケースによって特別支援教育部会や教育相談部会を開催してい ることもある。また、必要に応じ…

も活用 するとともに特別支援教育の視点を生かした不 登校支援・相談業務の充実を図っていきます。 39 情報活用能力育 成の推進 指導課 児童生徒が、課題や目的に…

学びの場の充実とか、特別支援教育の充実、教職員の資質の 向上などをこの中で書いていきたいと考えております。また、「⑧発達が気になる児 童等の支援」は、市の方で業…

取り組みの方向性①「特別 支援教育の充実」の上から６行目「ひとりひとりの教育的ニーズに応じた」という一文 の追加です。 46ページの変更は、一番上「青少年サポー…

ポートチーム による特別支援教育の視点を生かした不登校対策・相談業務の充実を図ります。また、３ 部門（学習支援・教育相談・訪問相談）による支援を引き続き強化する…

り組みの方向性の下の特別支援教 育の充実と、３４ページ目の進路選択の充実と書いてある言葉と、それから皆さん手元に持 っていなくて大変申しわけないのですが、２６年…

バー） 千葉県教育庁特別支援教育課 特別支援学校整備室 吉原室長、椎津主査 （事務局等） 教育総務部 高柳次長、丸山次長 教育研究センター 佐瀬所長…

に関心が高かったのが特別支援教育に関する講座で４０名程度参加していた。 教科に関する研修は、中学校教員だと自身の該当教科のみになってしまうので人数 が少なくなる…

ポートファイル」と「特別支援教育実践マニュアル」の概要、利用状況調査の実施と調査概 要（案）について事務局より説明し、委員から意見が述べられた。 ■主な意見（リ…

３回策定委員会では、特別支援教育での視覚障がい者の対応について、就労支援セ ンターの視覚障がい者への配慮についてなどが主な意見としてでております。 委員長： …

、十分進んでない。 特別支援教育は進んでいるが、これらの層への配慮も不登校対策としても重要 なことになると思う。事務局として何か対策の考え方があったら教えて欲し…

抱えた子どもの指導や特別支 援教育などでも把握していると思いますが、情報交換も有用だと思います。 そうすると一段と学校教育・社会教育・生涯学習との連携が見えてく…

サポートチームによる特別支援教育の視点を生かした不登 校対策・相談業務の充実を図ります。また、３部門（学習支援・教 育相談・訪問相談）による支援を引き続き強化す…

されているのですが、特別支援教育実践マニュアル№22というのがあります。学校でつくる個 別の教育支援計画、個別の指導計画を作成する際に、お持ちの方は持ってきてく…