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テストの優秀作 品の朗読を聞いてもらい、小学校の場合は、DVDを見たり、冊子の朗読を聞いてもら い、１時間、授業のような形で、人権擁護委員が中心にお話をします。…

話、点字、拡大写本、朗読、介助等障がいのあ る人をサポートしているボランティア活動の推進を 図ります。また、浦安市社会福祉協議会の各支部 が実施しているサロンや…

かし、作文を読んだり朗読を聞くと、「こうい う中学生もいるのだ。」とか、「中学生は今こんなことを考えているのだ。」と いうようなことを考える。 「ヒューマンフ…

り。 （質問）対面朗読は誰が行っているのか。 （回答）図書館職員がおこなっている。 （質問）録音図書は誰が作っているのか。 （回答）録音協力者が行ってい…

話、点字、拡大写本、朗読、介助等障がいのあ る人をサポートしているボランティア活動の推進 を図ります。また、浦安市社会福祉協議会の各支 部が実施しているサロンや…

ろ導入の計画はない。朗読ＣＤは所蔵している。 （委 員）評価項目４「子ども読書活動の推進」として、漫画を貸出してはどうか。協議会 で選書の基準を作って、受賞作…

。 11 ・対面朗読については、最近、ビデオ会議システム等を活用しリモートで実施す ることが増えている。今後、検討してもらえたらと思う。 12 ・令和 …

父と暮らせば」の台本朗読会への参加者が少なかったので、学校と のタイアップまたは事業の中身によっては学校へ出向くことも必要かと考えていま す。また美浜、日の出公…

話、点字、拡大写本、朗読、介助等障がいのあ る人をサポートしているボランティア活動の推進 を図ります。また、浦安市社会福祉協議会の各支 部が実施しているサロンや…

話、点字、拡大写本、朗読、介助等障がいのあ る人をサポートしているボランティア活動の推進 を図ります。また、浦安市社会福祉協議会の各支 部が実施しているサロンや…

話、点字、拡大写本、朗読、介助等障がいのあ る人をサポートしているボランティア活動の推進 を図ります。また、浦安市社会福祉協議会の各支 部が実施しているサロンや…

種事業は、観客参加型朗読人形劇、空気の科学あそび、マジ ックショー、リフレッシュヨガ、クリスマス親子コンサートなど、キッズスタッフを はじめ参加した子どもや親子…

・第2章のリーディングプロジェクトは、広い分野にわたる取組みを掲げてい るので、指標の設定が難しいかもしれないが、進捗状況の評価についての 記述がない…

れないですけれども、リーディングプロジェクトに近いような施策・事業群を整理できる と、これが重点的な取組の下に付いていくのかと考えています。 そこの整理をして、…

話、点字、拡大写本、朗読、介助等障がいの ある方をサポートしているボランティア活動の 推進を図ります。また、浦安市社会福祉協議会 の各支部が実施しているサロンや…

話、点字、拡大写本、朗読、介助等障がいのあ る方をサポートしているボランティア活動の推進を 図ります。また、支部社会福祉協議会が実施して いるサロンや見守り活動…

すること。 ３ リーディングプロジェクトについて 環境基本計画のめざすまちを具現化するため、先導的・重点的施策として 位置付けたリーディングプロジェク…

いたい。まず、第２章リーディングプロジェクトにつ いて意見がある方はお願いします。 委員 P22室温設定についての記述はミスではないか。 委員…

話、点字、拡大写本、朗読、介助等障がいのある方をサポートして いるボランティア活動の推進を図ります。また、支部社会福祉協議会が 実施しているサロンや見守り活動等…

ざまな観点から演劇・朗 読は、歌やダンスより「リモート講座への馴染みが良い」と考 えております。 リモート（オンライン）での講座は今後の重点課題であります。 オ…