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務局）市内の特別支援学級については、職員を派遣してよみきかせを行っているほか、 団体貸出として「布のえほん」の貸出をしている。新しい学校についても連携し ていき…

響により、小規模化・学級の少人数化が予 想される学校を対象に、地域の特性を生かし、学校間連携の 構築・強化を図るほか、小規模校のメリットを最大限に生か した教育…

要で、生 徒指導と学級経営の両輪で子どもたちと関わり、居場所づくりと自己肯定感の醸 成を行うための研修を重ねていく。令和６年度の重点からアプローチの仕方を変…

【委員長】小学校は学級担任制で中学校は教科担任制である。小学校６年生の担任に対する 相談は落ちるが、中学校１年生になって教科担任制となり、遠い存在となる担任…

は全国の中でもトップクラスでは ないかと思います。また数多くはじめた事業もあるようです。ただ今の事務局の説明につい て、ご質問やご意見、またご批判などがあれば遠…

覧下さい。「特別支援学級と通常学級の担任教員の交流、共同研修等を通 して、教職員全体の障がいと障がい児に対する理解を促進し、学校全体で障がい児を支え る体制の拡…

次に特別支援学級整備事業についてですが、この事業は特別支援学校に通う児童・生徒 が、地域の学校で教育が受けられるよう、全小・中学校への特別支援学級の整備…

次実施計画の特別支援学級整備事業」 について、最近では、通常の学級において障がい児を支援していくことが主流となってい るが、一方ではこの計画事業では、平成２０年…

・中学校への特別支援学級の整備を進めます。また学習 の支援が必要な児童・生徒に効果的な教育ができるよう、各小・中学校に学習支援室の整 備を進めます。 次にＰ９…

ご覧下さい。特別支援学級と日中一時支援事業についてのご意見ですが、 これらのものを設置していくと、障がいのある人を分離してしまうのではないかとのご意 見です。日…

今では、現状では支援学級行っちゃうほうがほとんどですね、正直言うと。で、最初から小 学校から県立市川に行く人も多いんですけれども、やっぱり支援学級、地域の学校で…

して、「きぼう青年 学級」、「きぼうアフターファイブ」の活動の充実を図ります。 問題点・課題のところをごらんください。一番最後のところが文字が消えておりまして、…

。 続きまして、交流学級の推進でございます。学校によって温度差があり、校長先生がかわ ると方針も変わるというようなことです。先生個人の資質によって異なるが、ある…

読み聞かせ、特別支援学級訪問を行うとともに、布の絵本の製作・貸出を行い、図 書館活動の充実を図ります」。特別支援学級に対しましては、布の絵本の貸し出しを定期的 …

計画どおり 特別支援学級と通常の学級の児童生徒の日常的な交流を基盤に し、個々のニーズに応じて、教科学習等の交流及び共同学習を推 進しました。特別支援学級と通常…

てほしい、特別支援学級を障がい種別に分けるべきではないかという点も出てきました。 補助教員の先生だけではなく、学校全体で障がいの理解を広げてほしいというご意見…

事業）」や、特別支援学級と通常の学級担任の交 流を行いました。また、市では、平成 27 年度より、市川特別支援学校高等部生徒 の通学時、市民のボランティアが横に…

けではなく特別支援 学級を全て書くようにしました。具体的に特別支援学級と通級指導教育の設置の状況を 記載しています。特別支援学級について、小学校は１７校のうち１…

。「今後も、特別支援学級や普通の学級の担任、通 級指導教室の担当、特別支援教育コーディネーター、心身障がい児補助教員・支援員等、 教職員全体が、障がい及び障がい…

の特別支援学校、支援学級、また専門に診てくれる病院 が市内にあるとよいという意見をいただいております。 あとは学校においても、地域においてさまざまな交流ができる…