[ 本文へ ]

21(第２次)は、 乳幼児期から高齢期まで、各ライフステージの特性に応じた ｢こころ｣と｢からだ｣の健康の維持増進を推進しています。 ･浦安市健康増進計画 ･浦…

8 妊娠・ 出産期 乳幼児 期 学童・ 思春期 青年期 壮年期 高齢期 ライフステージ 相互の 交流・育み・支え 施策の展開： ライフステージに応じた取り組み …

1 妊娠・出産期 乳幼児期 学童・思春期 青年期 壮年期 高齢期 ●健康増進法に規定される「市町村健康増進計画」 ●「健康日本２１(第２次）「健康ちば２１(第２…

期（胎 児）」から「乳幼児期」  「壮年期」から「高齢 期」 世代間交流を推進する 仕組みづくりに重点を置 く ライフステージサイクル毎の取組み …

み 妊娠・ 出産期 乳幼児 期 学童・ 思春期 青年期 壮年期 高齢期 ライフステージ 相互の 交流・育み・支え 施策の展開： ライフステージに応じた取り組み …

フステージサイクル 乳幼児期】25 事業（冊子 82・83 ページ） 評価 事業数 予定以上 2（8％） 予定通り 21（84％） やや下回っている 1（4％）…

妊娠・ 出産期 乳幼児 期 学童・ 思春期 青年期 壮年期 高齢期 ライフステージ 相互の 交流・育み・支え 健康うらやす２１（第２次） …

マについて就 学前の乳幼児期、小中学校、高校生など中学校卒業後というライフステージごとに、各支援機関での実 際の支援事例や支援できることを情報共有し、不足してい…

ることができるよう、乳幼児期からの読書活動が重要であることを踏まえつ つ、発達段階ごとの特徴を考慮した効果的な取組を実施することが重要であると示されている。 【…

中で、発達障がい者の乳幼児期から成人期まで の各ライフステージに対応する一貫した支援を行うための個別支援計画の策定が示され、 その内容を受け事業化したものです。…

で行っておりまして、乳幼児期においては情報提供のタイミングや伝え方が議題となりました。ま た、小・中学校期においては、学校に通えない、不登校の傾向があるお子さん…

援 妊娠・出産期、乳幼児期、学童・思春期、青年期、壮年期、高齢期と、前のステージからの流れを意識した支援 栄養・食事および歯・口腔の健康 浦安市×ダイエ…

は、 次のステージの乳幼児期の健やかな発育に影響するというように、ライフステージ相互の関係を意識 して推進していきます。 計画の推進にあたっては、次の３つの視点…

」であり、こちらでは乳幼児期の教育・保育の充実、学校教育 期の教育・育成の充実、さらには教育環境の整備・充実を施策の方向性として示 しています。 ２つ目の目標は…

部の発達支援室では、乳 幼児期から成人期に至るまでのライフステージで途切れることなく、一貫した支援を実現 するために、個別支援計画を策定し、また各ライフステージ…

妊娠・ 出産期 乳幼児 期 学童・ 思春期 青年期 壮年期 高齢期 ライフステージ 相互の 交流・育み・支え 計画の考え方 その② 健康…

援 妊娠・出産期、乳幼児期、学童・思春期、青年期、壮年期、高齢期と、前のステージからの流れを意識した支援 栄養・食事および歯・口腔の健康 浦安市×ダイエ…

らスタートしまして、乳幼児期、学童・思春期、青年期・壮年期・高齢期と、途切れるこ となく発達していきます。その発達の過程の中で、健康への取り組みも、途切れること…

支援計画を策定し、乳幼児期から成人期までのライフステージに対応した一貫した支援を 行うものです。 次に市川特別支援学校高等部通学支援事業についてで…

を必要とする子どもが乳幼児期から成人期までのライフステージにおいて、一貫した支援 を継続的に受けられるよう、サポートファイルの配布と周知をします。また、障がいの…