、小 6：3 人、中 1：2 人、構成比は小 3：7.7％、 小 4：30.7％、小 5：23.1％、小 6：23.1％、 中 1：15.4％となっていま…
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検索トップ > 市政情報 > 情報公開（報告書・審議会など）・行政不服審査制度 > 委員会・審議会などカテゴリ[解除]
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2025年3月17日
令和2年度第1回議事録（令和2年7月28日） （PDF 126.1KB） pdf
カテゴリ市政情報 > 情報公開（報告書・審議会など）・行政不服審査制度 > 委員会・審議会など > 健康こども部 > 児童センター運営懇談会
2025年3月17日
第1回（令和6年3月14日）議事録 （PDF 408.5KB） pdf
カテゴリ市政情報 > 情報公開（報告書・審議会など）・行政不服審査制度 > 委員会・審議会など > 企画部 > 浦安市総合教育会議
１から小２、小６から中１への進級・ 進学時に好転する傾向が見られ、進級・進学が不登校の改善につながる要因の一 つとして捉えることができます。説明は以上です。…
2025年3月17日
入船地区学校統合説明会議事要旨（平成24年7月28日） （PDF 203.4KB） pdf
カテゴリ市政情報 > 情報公開（報告書・審議会など）・行政不服審査制度 > 委員会・審議会など > 教育委員会 > 入船地区学校統合懇談会（平成27年3月廃止）
入船地区の小学校は１中１小にしていくという案なので、そのまま１つの小学校から１つの中学 校に通っていくことになる。それが基本となるが、別な中学校へということも…
2025年3月17日
入船地区学校統合合同説明会議事要旨（平成24年9月22日） （PDF 245.4KB） pdf
カテゴリ市政情報 > 情報公開（報告書・審議会など）・行政不服審査制度 > 委員会・審議会など > 教育委員会 > 入船地区学校統合懇談会（平成27年3月廃止）
れでもある。特 に中１ギャップの問題もあるので、この時代に合わせた教育だと考えている。 参加者：今在校している生徒、保護者がいる間についてはまずその意見を汲…
2025年3月17日
令和5年度第1回会議資料（令和5年7月27日） （PDF 2.5MB） pdf
カテゴリ市政情報 > 情報公開（報告書・審議会など）・行政不服審査制度 > 委員会・審議会など > 健康こども部 > 児童センター運営懇談会
5% 1,212 中１ 54 38 19 45 20 17 24 12 12 6 0 9 256 21 1 1.6% 231 中２ 25 14 3 20 3…
2025年3月17日
令和6年度第1回会議資料（令和6年7月25日） （PDF 1.1MB） pdf
カテゴリ市政情報 > 情報公開（報告書・審議会など）・行政不服審査制度 > 委員会・審議会など > 健康こども部 > 児童センター運営懇談会
3.7% 563 中１ 68 54 54 47 62 8 9 10 12 9 27 27 387 32 1 1.8% 256 中２ 10 4 3 19 64…
2025年3月17日
令和5年度第2回会議資料（令和6年1月25日） （PDF 1.2MB） pdf
カテゴリ市政情報 > 情報公開（報告書・審議会など）・行政不服審査制度 > 委員会・審議会など > 健康こども部 > 児童センター運営懇談会
3.4% 431 中１ 68 54 54 47 62 8 10 10 12 325 36 1 2.0% 241 中２ 10 4 3 19 64 36 8 5…
2025年3月28日
令和6年度第2回会議資料（令和7年1月30日） （PDF 1.1MB） pdf
カテゴリ市政情報 > 情報公開（報告書・審議会など）・行政不服審査制度 > 委員会・審議会など > 健康こども部 > 児童センター運営懇談会
3.7% 540 中１ 70 10 19 27 49 22 23 29 13 262 29 1 1.5% 325 中２ 4 18 20 13 29 7 12…
2025年3月17日
入船小学校開校に伴う説明会議事要旨（平成26年10月18日） （PDF 323.2KB） pdf
カテゴリ市政情報 > 情報公開（報告書・審議会など）・行政不服審査制度 > 委員会・審議会など > 教育委員会 > 入船地区学校統合懇談会（平成27年3月廃止）
３：小中連携によって中１ギャップが軽減されています。知っている先生がいると、安心 して学ぶことができます。さらに、中学生が小学生とかかわることで、優しくなると…
2025年3月17日
平成30年度第1回資料 （PDF 1.0MB） pdf
カテゴリ市政情報 > 情報公開（報告書・審議会など）・行政不服審査制度 > 委員会・審議会など > 健康こども部 > 健康うらやす21推進検討委員会
事業の把握…現在実施中 １．家庭・地域における取組 ２．保育園・幼稚園・学校における取組 ３．食情報の普及啓発 ４．生産者と消費者との交…
