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に配慮した特別の教育課程を編成できる学校となります。 次に、２．本市が設置を目指す学びの多様化学校の方向性についてです。 本市では、…

(２) 想定する教育課程及び学習環境について (３) 今後のスケジュールについて (４） その他 ６ 議事の概要 (１) 想定する教育課程及び想定す…

に配慮した柔軟な教育課程を編成でき る不登校特例校の設置を検討するため。 設 置 年 月 日 令和５年４月１日 所 管 事 項 （１） 不登校特例校の設置に関す…

た者若しくは通常 の課程による12年の学校教育を修了した者（通常の課程以外の課程により これに相当する学校教育を修了した者を含む。）又は基準省令第10条第３ 項…

配もある。両校で教育課程のすり合わせが必要 になるだろうと思う。 ９ 県立特別支援学校を誘致する方向性 現在、浦安市から他市の特別支援学校に通学する児童生徒は …

委 員：教育課程が知的障がいと、肢体不自由で異なるということですが、通常の児 童生徒とも教育課程が違うのでしょうか。この教育課程がどういう形で異な …

がい児が成長していく課程で、各ライフステージの支援機関が効果的な連携・ 調整等が円滑に行われるよう検討しました。具体的には、こども部の発達支援室では、乳 幼児期…

れた者若しくは通常の課程による12年の学校教育を修 了した者（通常の課程以外の課程によりこれに相当する学校教育を修了した者を含む。） 又は基準省令第10条第３項…

、教職員の配置や教育課程は千葉県の範疇となるが、本 市としても小中学校との連携がインクルーシブ教育の中で重要と考えており、 既存校との併設型で整備を進めている。…

を増やしていき、教育課程の中でできること、教育課 程外でできることを精査しながら取り組み、情報を発信していきたい。 3 （２）令和５年度企画展 「浦安の…

支援学校の施設や教育課程について （１）「肢体不自由」及び「知的障がい」を主な対象とする特別支援学校について （２）小学校と併設する特別支援学校について …

人一 人に応じた教育課程等の自由度が大きいことを活かした教育ができる。 ＜質疑＞ 不登校特例校になることで、その子にあった教育課程をきちんと組めるこ…

小学校それぞれの教育課程や生活時程、生 活規律、使っている教材等について、２７年度の統合時にどちらかの小学校にこれらを合わ せるのではなく、新しい小学校のものを…

ど)を反映できる教育課程を検討して欲しい。 複数の科目を統合すると、どういう先生が担当するかといった問題も発生し、教科 の統合内容も検討する必要がある。学校とい…

新しい 小学校の教育課程や生活時程、委員会やクラブ等について検討する。これを準備委員 会に諮り、新しい小学校の校長先生に提案する。懇談会の中でも随時、ご意見を伺…

ることは大切で、教育課程など具体化していく中で検討し ていく。 （２）浦安市学びの多様化学校（不登校特例校）について事務局より説明し、確認 を行った。 …

えられるように 教育課程を工夫して、学習計画を見直し、授業を進めています。 今回、学校休業時に担任と学級の子どもたちがコミュニケーションを図れなか った点が…

委員会の中で、 教育課程の検討委員会を立ち上げて、検討しているところであり、今 後保護者の皆様に報告できるようにしていきたいと考えている。 (委 員) 報告とは…

型認定こども園の教育課程その他 の教育及び保育の内容に関する事項をいう。次項において同じ。） (2) 認定こども園（認定こども園法第３条第１項若しくは第３項の認…

ことが多く、学校教育課程の中で実施することが困難である。すみません、正誤表が プリントされていまして、正誤表は27番、99番、216番、243番が正誤表のとおり…