[ 本文へ ]

童は、学区の小学校の特別支援 学級の児童と、音楽や図工、外国語の学習を一緒に行ったり、学年の児童全員と 体育館でレクリエーションを行ったり、自己紹介カードを送り…

「推計算 出における特別支援学級の児童生徒数や学級数」に関する注記の追記や具体的施策については、今 後、検討を行う際の記載内容として学校規模適正化基本方針に示さ…

目的や（５）に関する特別支援学級の児童生徒数や学級数を追記した。 また、３ページや５ページの今後の開発に関する記述について、意見を踏まえ修正を行った。 （２）学…

難なことから市内の 特別支援学級に通っている場合もあります。保護者からは「災害の時が不安」という声も聞かれ ます。 ◆主な通学先（Ｒ３年５月１日現在）【表１】 …

、「第１次実施計画の特別支援学級整備事業」 について、最近では、通常の学級において障がい児を支援していくことが主流となってい るが、一方ではこの計画事業では、平…

なことから、市内の特別支援学級に通学している場合があるという説明があ りました。実際に、市の自立支援協議会の特に「こども部会」や「地域生活支 援部会」の委員さ…

いのではないか。 〇特別支援学級は近年増加傾向にあるため、１学級として捉えるとき、規模適正化の検討を行う上 では、そこを踏まえて学級数を考えていくべきではないか…

交流及び共同学習 特別支援学級と通常の学級の子どもたちが共に学 ぶ機会が得られるよう、交流及び共同学習を計画 的に実施します。 予定どおり 研修会等で各小中学…

。 次に特別支援学級整備事業についてですが、この事業は特別支援学校に通う児童・生徒 が、地域の学校で教育が受けられるよう、全小・中学校への特別支援学…

歳（小学 1 年生、特別支援学級、自閉症スペクトラム、療育手 帳 A－１）。学校になれる様子が見られず、障がい福祉サービスで通所先の利用もない。母親は 他人に相…

入っ ている学級数は特別支援学級も含めて適正規模を出しているのでしょうか。 事務局 ：特別支援学級は含まれておりません。 委員長 ：他はよろしいでしょう…

テム構築の理念のもと特別支援学級、通 級指導教室、通常の学級などにおいて連続する多様な学びの場としての環境整備を行い、特 別な教育的支援を必要とする子ども一人ひ…

及び共同学習の推進 特別支援学級と通常の学級の児童生徒の日常的な交流を基盤とし、一 人ひとりの教育的ニーズに応じた教科学習等の交流及び共同学習を推進 します。 …

心の高さが伺 えた。特別支援学級に在籍している児童の参加もあった。 公民館主催事業に限らず、支援が必要な人に対し、市はど のような体制をとっているのか伺いたい。…

ていただいて、市内の特別支援学級等、学校の方に情報提供ができるようにしてみてはと思いま すので、よろしくお願いします。 以上です。 会長：ありがとうございま…

P４をご覧下さい。「特別支援学級と通常学級の担任教員の交流、共同研修等を通 して、教職員全体の障がいと障がい児に対する理解を促進し、学校全体で障がい児を支え る…

指導教育だけではなく特別支援 学級を全て書くようにしました。具体的に特別支援学級と通級指導教育の設置の状況を 記載しています。特別支援学級について、小学校は１７…

、「就学に当たっては特別支援学級の運営や施設 面を考慮し、本人及び保護者の意見や希望を尊重し、その就学すべき学校を指定します」と いう言葉になっているのです。 …

きています。さらに、特 別支援学級を全校に配置したいという市の考えもある中で、特別支援学級への 編入、転籍を希望される方も増えてきていて、特別支援学級のための部…

や絵本の読み聞かせ、特別支援学級訪問を行うとともに、布の絵本の製作・貸出を行い、図 書館活動の充実を図ります」。特別支援学級に対しましては、布の絵本の貸し出しを…