[ 本文へ ]

を残すために、海浜性植物を養生 し、それを戻そうとしたが、地域住民に反対され芝生公園となってしまった。 また、三番瀬側の日の出北公園でも、海浜性植物…

庭教育学級（３回）・草木染「藍」を体験しよう！（１回）・郷土料理教 室（貝むき）（１回）・まちのパン屋さんと一緒にパンづくり（秋）（１回）・季節 の和菓子作りを…

座「大人の自然観察～植物の不思議・ミク ロの世界を探検してみよう～」（１回）、美浜女性フォーラム（３回） 評価 A 乳幼児を持つ保護者の学習権の保障のためには、…

からは草花や樹木など植物を想像しますが、本計画で表記する「緑」は、草花や 樹⽊、街路樹、公園緑地を意味しています。 また、本計画においては「みどり」として使い分…

庭教育学級（３回）・草木染「藍」を体験しよう！（１回）・郷土料理 教室（貝むき）（１回）・まちのパン屋さんと一緒にパンづくり（秋）（１回）・季 節の和菓子作りを…

す。 15 公民館の草木の消毒時期には、公民館から近隣等へのお知らせ 通知が必要です。（住宅に消毒液が入ってきていました） 以前より草木の消毒作業を行う前に、近…

な施設があると良い。植物について学びたい人も多いのではないか。 （委 員） 市の緑に対するコンセプト・目的・目標を明確にするべきではないか。管理組合は自分 …

いにもゴミ がある 草木が手入れされてい ない公園などで、草む しりや、草花を植える 活動に参加 落ちているゴミを 分析する。減った、 増えた・・・ 43 …

振動、悪臭、景観、動植物などの環境現況に関して、現地調査の実施、結果を 基に予測・評価が行われ、実行可能な範囲内で出来る限り回避・低減されるな ど環境の保全につ…

もの など） ５．植 物 しょくぶつ ・動物 どうぶつ （草花 くさばな 、こん 虫 ちゅう 、鳥 とり 、魚 さかな 、犬 いぬ や猫 ねこ など） ６．科…

もの など） ５．植 物 しょくぶつ ・動物 どうぶつ （草花 くさばな 、こん 虫 ちゅう 、鳥 とり 、魚 さかな 、犬 いぬ や猫 ねこ など） ６．科…

といいます。例えば、植物が 光合成によって養分をつくり、その植物を動物が食べ、さらにその動物を別の動物が食べるといったように、生 きものはお互いにつながり合い、…

からすると、まわりの草木が自然環境にあたる。 ほとんどの市民が埋立地に住んでいることを認識している。自分たちがい かに埋立地を自然環境を増やしていって良い生活環…

流況、水質、底質、動植物、生態系などの環境現況に 関して、現地調査の実施や既存資料を活用した予測等の検討が行われたようで あるが、その限りにおいて下記のとおり答…

に密接な関係のある動植物及びその生育環境を 含む。）に係る被害が生ずることをいう」と限定的に定義している。 24 環境への負荷：人の活動により、環境に加えられる…

た。少しずつ、学校の植物の栽培などを自治会の方たちにお手伝い してもらうなどして、地域の人たちに学校の中に入って来ていただき、わが校の 子どもたちはこんな子ども…

誕生した地上で最初の植物苔玉を作ろう（１回）親子ドレミ教 室（春）・（秋）（各5回）文化祭実行委員会（5回）人権講座（３回）親子手話 教室（４回）フラワーアレン…

用禁止とし、 ③特定植物を廃棄した。これは、６月上旬に住民の一人が当該特定植物花壇の 一部を撤去し特定植物の奥側への「犬の通路」を新設することを市に要求した こ…

。この地域はこういう植物があ るからそれを子どもたちと一緒に地域のものとして育てて鑑賞して、観察記録を作った り、何かやりたいという発想をすると発想した先生は、…

5条（自然環境及び動植物の生態系を保全するための施策）や第16条 （歴史的資源等の継承）の条文で使われている水辺や水域について、具体 的な行政範囲はどこまでか。…