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応は進んでいますが、小規模校については、状況はさらに厳しくなるという 予測が第１回目で示されました。その要因は、学校へ行く児童生徒の数がそ もそも減っているのか…

外の大規模校が３校、小規模 校が４校でしたが、令和４年度では、大規模校が１校、小規模校が６校となっ ています。基本方針の策定から４年が経過し、大規模化への対策は…

方針」の改定に向け、小規模校が増えつつある 現状から、小規模校対策がより幅広い選択肢のもと、学校や地域の現状や特色に合った形で検討さ れるよう、小中一貫型小・中…

の可能性は残しつつ、小規模校における空き教室の活用や市内の公共施設を 活用することも加味することとし、小学部及び中学部と高等部を分散し段階的に誘致を行うこと で…

おける学区 の変更や小規模校における統合等を検討し、学校規模の適正化を推進します。 B 大規模校・小規模校対策のうち、南小学校の大規模校対策として「特定地 域選…

まで が単学級となる小規模校について是正しましょう、見直していきましょうという考え方を取り まとめてきました。 今、南小学校は教室数が足りなくなりそうです。ま…

う不安点や、せっかく小規模校で子どもが楽しく過ごしている のにという意見があった。美浜北小に行くか、入船南小に行くかというアンケートでは、新設され た学校に通う…

における学区の変更や小規模校にお ける統合を検討し、学校規模の適正化を推進しま す。 C 大規模校・小規模校対策のうち、南 小学校の大規模校対策について検 討し…

おける学区の変 更や小規模校における統合等を検討し、学校規模の適正化 を推進します。 Ｂ 南小学校の大規模校対策として、令和２年度に 引き続き「特定地域選択制」…

ことが目的である。過小規模校をなくして、入船地区全体 の子どもたちの学びの環境を豊かにしていきたい、ということが目的である。 参加者：平成２１年３月に浦安市の教…

き、大規模校対策や小規模校対策を検討し、学校規模の適正化や適正な学校配置を推進しま す。 B Ａ 南小学校の大規模校対策として、令和３年度に引き続き「特定地域…

き、大規模校の増築や小規 模校の統合など学校適正配置を検討し、推進します。 目標（名称） H25 年度 実績 H29 年度 目標 H31 年度 目標 学校適正配…

局：今の子どもたちの小規模校でのメリットという面を否定しているものではないが、これから先の ことを考えて統合する必要があると判断した。また、統合を進めるに当たっ…

き、大規模校の増築や小規模校の統合など学校適正配置を検討し、推進しま す。 学校適正配置（小学校/中学校） 学校適正配置の推進 学務課 平成27年度 実施状況と…

き、大規模校の増築や小規模校の統合など学校適正配置を検討し、推進します。 学校適正配置（小学校/中学校） 学校適正配置の推進 学務課 平成28年度 実施状況と …

き、大規模校の増築や小規模校の統合など学校適正配置を検討し、推進しま す。 学校適正配置（小学校/中学校） 学校適正配置の推進 学務課 平成28年度 実施状況と…

き、大規模校の増築や小規模校の統合など学校適正配置を検討し、推進しま す。 学校適正配置（小学校/中学校） 学校適正配置の推進 教育政策課 平成29年度 実施状…

き、大規模校の増築や小規模校の統合など学校適正配置を検討し、推進しま す。 学校適正配置（小学校/中学校） 学校適正配置の推進 学務課 平成27年度 実施状況と…

ナスと必ず両方ある。小規模校のメリットも当然ある。 適正規模の良さもある。いつか変化をしなければいけない何年間があるので、そこである学年 の子どもと前の学年とで…

づき、大規模校対策や小規模校対策を検討し、学校規模の適正化や適正な学校配置を推 進します。 ② 少人数教育推進事業 学年・教科支援教員研修を通して、ティーム・テ…