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月市内公民館、市内小学生(４年生)、団体・事業者等に講座を実施し ている。 【講座内容】 ・認知症とは？ ・認知症の方との接し方 など 【実績(平成18年度～令…

ら実施し た。 児童生徒の実態や配慮事項に応じた取り 組みとなるよう、具体的な実践例を紹介 し、教職員の共通理解を図るように推進し ていく。 児童生徒にとってよ…

級と通常の学級の児童生徒の日常的な交流を基盤とし、一 人ひとりの教育的ニーズに応じた教科学習等の交流及び共同学習を推進 します。 本市在住の県立特別支援学校に…

専門学校が複数あり、学生側も多世代での交 流を希望している。機会があれば看護学生と老人クラブで交流し、地域づくり・居 場所づくりの一助としたい。 事務局：あ…

聴覚障がいがある生徒に対して、先生が話した内容が文字で表示 されるタブレットなどの導入および支援者の配置をしてほしい。 Ｂ 児童生徒の教育的ニーズに応じ…

がいのある子が、他の学生と別のクラスに分けられることで、障がいのある人 と知り合える機会が減っているのではないか。子どものうちに障がいのある方と関わる 機会を持…

級と通常の学級の児童生徒の日常的な交流を基盤とし、一 人ひとりの教育的ニーズに応じた教科学習等の交流及び共同学習を推進 します。 本市在住の県立特別支援学校に在…

いうのは思いま す。学生のアルバイトがいますので、現場、生活介護もそうですが、日中一時とか、最近だと去年オー プンした短期入所でも他では預かれないような方がいら…

的） ある場面で、小学生の男の子に「障がい者みたいだ！」と言われたことがあり、親か らそういう教育を受けているのだな、そういう大人もいるのだな、と思った。（知 …

して若い医療 関係の学生が多い強みを生かせる連携体制をつくってはどうかとか、避難に支援が必要な方を含めた避 難訓練を行った良いモデル事例を示してほしいという意見…

2 浦安市内在住生徒の情報について（千葉県立市川特別支援学校） 議題(3)資料 3 浦安市内在住生徒の情報について（千葉県立特別支援学校市川大野高等学 …

て、「教育」は対児童生徒への派遣なのか。 ⇒児童・生徒については、教育委員会側が言語聴覚士を用意している。 児童・生徒が授業を受けるために市が手話通訳を派遣…

別支援学校の幼児児童生徒数 ・平成 26 年度の 5,993 人から令和元年度の 6,473 人へと 8.0％増加 ・障害別の内訳では知的障害が 9.0％増…

のはある、 そういう生徒のこども時代の記録はヒントになるのではないか、そういったものが引き継げる体制を作 っておかなければいけないのかなというのは先ほど申し上げ…

地域 で暮らす児童・生徒の理解は重要です。多感な時期に認知症との向き合い方を理解する ことで自らが実践できるようになるのはもちろん、児童・生徒が学校で学んだこと…

障がい手帳をお持ちの生徒さんが主な学校です。主な意見としては、マッチング問題、 卒業後の定着率、通勤事情で就職を諦めているか等の質問を受けて、先生の方に回答して…

局からの説明で、小 学生向けの認知症サポーター養成講座について説明があったが、地域全体の認 知症の理解を推進するため、地域包括支援センターも様々なところで認知症…

用している。ま た、生徒が放課後等に利用している機関とも連絡を取って情報共有をすることもある。 委：関係機関とはなるべく連携するようにしている。保護者を通じて連…

委：あと一歩、という生徒のいける事業所が増えるとよい 委：車イス利用者、視覚障がい者、聴覚障がい者が利用できる就労移行支援事業所（千葉県全体 に言えること）が…

まだ社会経験が少ない生徒に対して、視野が広がるような（希望職種以外の職種も）声かけ をする。本人の希望と適正が一致しない場合もあり、卒業に向けて本人・保護者とす…