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携体制の強化を図り、特別支援教育に沿って就学前療育 （教育）から就学後療育（教育）へのスムーズな移行や親と子のケア体制の充実など、療 育体制の充実を推進します」…

ポートファイル」と「特別支援教育実践マニュアル」の概要、利用状況調査の実施と調査概 要（案）について事務局より説明し、委員から意見が述べられた。 ■主な意見（リ…

り組みの方向性の下の特別支援教 育の充実と、３４ページ目の進路選択の充実と書いてある言葉と、それから皆さん手元に持 っていなくて大変申しわけないのですが、２６年…

学びの場の充実とか、特別支援教育の充実、教職員の資質の 向上などをこの中で書いていきたいと考えております。また、「⑧発達が気になる児 童等の支援」は、市の方で業…

取り組みの方向性①「特別 支援教育の充実」の上から６行目「ひとりひとりの教育的ニーズに応じた」という一文 の追加です。 46ページの変更は、一番上「青少年サポー…

３回策定委員会では、特別支援教育での視覚障がい者の対応について、就労支援セ ンターの視覚障がい者への配慮についてなどが主な意見としてでております。 委員長： …

９１をご覧下さい。①特別支援教育の充実についてですが、障がい児が地域の学 校で教育が受けられるよう、全小・中学校への特別支援学級の整備を進めます。また学習 の支…

されているのですが、特別支援教育実践マニュアル№22というのがあります。学校でつくる個 別の教育支援計画、個別の指導計画を作成する際に、お持ちの方は持ってきてく…

県市川特別支援学校の特別支援教育のコーディネーターをしております愛塲と申 します。よろしくお願いいたします。 森嶋委員：社会福祉法人パーソナル・アシスタンスとも…

と課題におきまして、特別支 援教育は、特別支援学校や特別支援学級とは限らないということを明記しております。また、 インクルーシブ教育システムの構築に向けた特別支…

０をご覧下さい。「①特別支援教育の充実」について、前回の委員会の中で 「個別指導計画」の言葉が抜けているとのご指摘をいただきましたので、この部分につい ても追加…

級指導教室の担当、特別支援教育コーディネーター、心身障がい児補助教員・支援員等、 教職員全体が、障がい及び障がいのある子どもに対する理解を深め、障がい等の状態…

ートであっているが、特別支援教育コ ーディネーターが幼稚園、保育園などに行って相談に乗っているので、支援対象としては、 就学前の３歳ぐらいから対象となっている。…

考えています。 「②特別支援教育の充実」は実施計画にも確認させていただいている内容ですが、 知的障がいのある児童生徒の教育的ニーズに対応するために、全小・中学校…

だけ 3 ではなく、特別支援教育コーディネーターが学外に出て卒業生を支援するなど、支援を必要と している人たちに対し支援を行っている。 ・千葉県立船橋夏見特別支…

役割として、 校内の特別支援教育のコーディネーターや管理職の教員、また、外部機関に依頼し、まなび サポートや特別支援学校の助言を受けることも大切であると思う。 …

立支援協議会の中にも特別支援教育プロジェクトがあ ります。こちらには教育関係の皆さんにも入っていただいていますが、そういった中で具体 的に計画がどこまで反映され…

育）等の充実」の「①特別支援教育の充実」については、 市内に特別支援学校を作って欲しいなどの意見がでております。 Ｐ１２の大項目「５．雇用・就労支援…

ンターは、事業の中に特別支援教育がござい ます。特別な支援を必要とする子どもたちの保護者の方々の相談事業、また子どもたち に接する先生方への支援や研修を担当して…

修会等で各小中学校に特別支援教育全体計画 における交流及び共同学習を位置付け、系統的、 継続的に取り組むよう、指導・助言してきた。コロナ 禍ではあったが、各学校…