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どおり 研修会等で各小中学校に特別支援教育全体計画 における交流及び共同学習を位置付け、系統的、 継続的に取り組むよう、指導・助言してきた。コロナ 禍ではあった…

ころです。 また小・中学校においては、障がいのある人とない人が触れ合い、学び 合う体験の中で多様性に気付き、お互いを尊重し合う大切さを学ぶ機会で ある「交流…

ころです。 また小・中学校においては、障がいのある人とない人が触れ合い、学び 合う体験の中で多様性に気付き、お互いを尊重し合う大切さを学ぶ機会で ある「交流…

るところです。 また小・中学校においては、障がいのある人とない人が触れ合い、学び 合う体験の中で多様性に気付き、お互いを尊重し合う大切さを学ぶ機会で ある「交流…

ひきこもりの問題も、小中学校の時の不登校とか、登校しぶり 傾向から引き続きの課題となってしまっているケースもあるのではないかと思いますので、お話があり ました実…

方法ですね。浦安市立小中学校では10月にはいり 公開週間を行っております。各学校に１週間ずつぐらい規定した日程があり、詳しくはホームページに 掲載されていると思…

なりました。ま た、小・中学校期においては、学校に通えない、不登校の傾向があるお子さんについては、いちょう学 級というものを市では設けているのですが、いちょう学…

行ってい るので、小中学校の校長会で各学校の校長にアンケートを周知する。 委：市でファイルを作った意図と利用者のメリットが合致していないように感じる。メリッ…

に対応するために、全小・中学校に特別支 援学級の設置を計画的に進めていくということもあります。下の段、浦安市内に特別 支援学校が１校もないということで、特に身体…

るところです。 また小中学校においては、障がいのある人とない人が触れ合い、学び合 う体験の中で多様性に気付き、お互いを尊重し合う大切さを学ぶ機会であ る「交流及…

ョンパッケージとして小中学 校へ出前展示することはできないか。最も伝えたい世代へ、興味関心を持って いただく機会として、教育委員会・学校等の了解の下、説明要員(…

ンパッケー ジとして小中学校へ出前展示することはできないか。最も伝えたい世代へ、興味関心を持っていただ く機会として、教育委員会・学校等の了解の下、説明要員(権…

どもが在籍する市内の小中学校等に、看護師が巡回して医療的 ケアを実施するものです。実績は、その方がいる学校に派遣するわけですが令和２ 年度の実施校は１校を予定し…

るよう示されており、小・中学校においては、 特別支援学級と通常の学級が交流を行うとともに、本市在住の特別支援学校に 在籍する児童・生徒が、地域の小・中学校におい…

する」の箇所があり、小中 学校においても、特別支援学級の子どもたちと交流の場を設けるとあります。このよう なところでも、こころのバリアフリーハンドブックなどを教…

児童・生徒が、地域の小・中学校等において 交流を図る「居住地校交流（県の事業）」や、特別支援学級と通常の学級担任の交 流を行いました。また、市では、平成 27 …

学奨励費 市内の公立小中学校の特別支援学級等に通う子どもの就 学に関して、経済的負担を軽減するため、学用品費や学 校給食費等の一部を援助します。 学務課 計画ど…

が受けられるよう、全小・中学校への特別支援学級の整備を進めます。また学習 の支援が必要な児童・生徒に効果的な教育ができるよう、各小・中学校に学習支援室の整 備を…

、平成２０年度以降、小中学校１校ずつ増やしていくこ ととなっている。市としての明確な考えを示して欲しい。」について、担当部署である教 育研究センターに確認したと…

に行っていて市内の 小・中学校にはあまりいない。そうすると、子どもたちにとっては「ちょっと離れた 障がいのある方たち」ということになる。発達障害や自閉症の傾向が…