やコーディネーター、学級担任、2年目教 員、補助教員、少人数推進教員など、様々な階層に応じた内容で実施しています。 次に P5をご覧下さい。「障がい…
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やコーディネーター、学級担任、2年目教 員、補助教員、少人数推進教員など、様々な階層に応じた内容で実施しています。 次に P5をご覧下さい。「障がい…
特別支援学級と通常の学級担任の交流や、はっぴい発 表会等を通じて、障がいのある子どもに対する教職員全体の理解を 促進し、校内体制の拡充を図りました。 10 自立…
特別支援学級と通常の学級担任の交 流を行いました。また、市では、平成 27 年度より、市川特別支援学校高等部生徒 の通学時、市民のボランティアが横に付き添い見守…
す。 25 特別支援学級担任と通常の学級担任の連携や、合同研修等を通じて、教職員 全体の障がいと障がいのある子どもに対する理解を促進し、教職員全員で障が いのあ…
特別支援学級と通常の学級担任の交流や、合同研修等を通じて、教職員全体の障がいと障が いのある子どもに対する理解を促進し、職員全体で障がいのある子どもを支える校内…
す。 25 特別支援学級担任と通常の学級担任の連携や、合同研修等を通じて、教職員 全体の障がいと障がいのある子どもに対する理解を促進し、教職員全員で障が いのあ…
特別支援学級と通常の学級担任の交流や、合同研修等を通じて、教職員全体の障がいと障が いのある子どもに対する理解を促進し、職員全体で障がいのある子どもを支える校内…
特別支援学級と通常の学級担任の交流や、合同研修等を通じて、教職員全体の障がいと障が いのある子どもに対する理解を促進し、職員全体で障がいのある子どもを支える校内…