４年生に限定せず、各学年にあったメニューを整理してはどうか。 ・福祉体験教室の３～４時間にわたるプログラムをコンパクト化する余地はないか。 ・教員が障がいのある…
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2020年1月7日
第3回権利擁護部会 作業部会議事要旨（令和元年10月31日） （PDF 123.3KB） pdf
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2022年5月6日
第4回自立支援協議会議事録（令和4年2月24日） （PDF 2.8MB） pdf
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のですが、中学校の中学年くらいから就労について、必 要なご家庭に対して情報提供していくことが大切なのかなということも話し合いをしながら感じました。 以上です。…
2020年10月26日
第2回議事録・資料（令和2年8月27日） （PDF 2.1MB） pdf
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手話のポス ターを全学年の教室に掲示した。 聴覚に障がいのある当事者の方が学校 を訪問し、総合的な学習において、生活 上における困りごとなどを伝えた。 市内の小…
2021年12月8日
第2回自立支援協議会議事録（令和3年10月7日） （PDF 4.8MB） pdf
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るのですが、小学校高学年から 学校への不適応でひきこもりになるケースがある、教育との連携で解決することができないか。現場と してはこのまま放っておくと将来805…
2015年2月6日
第1回議事録・資料（平成26年5月12日） （PDF 5.0MB） pdf
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を持っている方は、１学年平均約 ２０人いらっしゃいます。その方のうち、重度障がい児、サービスを使われると思われるよう な方については、毎年平均７人卒業してきます…
