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想としては、「市民一人ひとりが、家庭や地域社会のなかで、ともに助 け合い、支え合いながら、健康で、安心して生きがいを持って暮らせるまち」～生き生き と暮らせ…

グループホーム等、１人ひとりが希望する地域生活を支援します」とい う一文が入っています。 35ページをご覧ください。施策の方向性③保健医療の充実の基本施策（…

しており、今後は、一人ひとりの生活課題に総合的に 対応していく地域共生社会を実現するなど、これまでの取り組みを継続し ながら、新たな課題を解決するための取り…

ないのではないか。一人ひとりの関わった先生が連携する ようになって、少しずつ、福祉と教育がつながっていく。除法の浸透率や現場の動きを考えると、 トップダウン…

さいことから、職員一人ひとりが高い防災意識を持つことが重要だと思う反面、 どこからどこまでの備えが必要なのか、皆さんの意見も聞きながらヒントを得たい。自組織…

しており、今後は、一人ひとりの生活課題に総合的に対 応していく地域共生社会を実現するなど、これまでの取り組みを継続しな がら、新たな課題を解決するための取り…

がいのある児童生徒一人ひとりの教育的ニーズと、本人及 び保護者の希望等を尊重し、子どもにとってより良い進路選択ができるよう、適切な就学相 談に努めます」。変…

に応え ながら、一人ひとりの日常生活を支えるための福祉用具の充実をきめ細やかに図って いく必要があると捉えています。 基本施策（４）「日中活動の場の充実」…

しており、今後は、一人ひとりの生活課題に総合的に対 応していく地域共生社会を実現するなど、これまでの取り組みを継続しな がら、新たな課題を解決するための取り…

しており、今後は、一人ひとりの生活課題に総合的に対 応していく地域共生社会を実現するなど、これまでの取り組みを継続しな がら、新たな課題を解決するための取り…

障がいのある子ども一人ひとりの教育的ニーズに応じ た』という文章を入れてほしい」ということでした。こちらのご意見を受け、現状と課 題の文章を次のように修正し…

いるのか。これは一人ひとり本人にしかわからないこと。 だからこそ、支える対象としてではなく、 権利の主体として、あるいは社会における 「市民」として、認知症…

引き継ぎ、子どもの一人ひとりのニーズに応じた支援の充実を図ることを目的 としています。 次にお手元の資料の P２をご覧ください。「特別支援教育に…

るこ と、子ども一人ひとりの教育的ニーズに対応した教育が求められていることを認識 しているところです。 これを受けて「（１）就学前療育・教育の充実」で、「…

支援が必要な子ども一人ひとり の特性や教育的ニーズに的確に対応できるよう、すべての子どもが共に学び、共に育つ環境 を整え、指導の充実を図ります。」 このよ…

うな、事業所で働く一人ひと りの職員さんが変化や成果を実感できるような協議をしていくことが必要だと思う。 委：書面開催というのは、あまり「参加」する意識を実…

なお子さまに対し、一人ひとりの教育的ニーズに応じたプログラムを組み、 個別または小集団で指導を行う事業となっています。進捗状況は予定どおり実施し ており、実…

加している。市民の一人ひとりが認知症 について理解し、家族が認知症についての悩みを抱え込んでしまわないよう相 談機関を知り、また、抱え込んでしまった場合に家…

、事業所で働く一 人ひとりの職員さんが変化や成果を実感できるような協議をしていくことが必 要だと思う。 ○書面開催というのは、あまり「参加」する意識を実感…

、幼児・児童・生徒一人ひとりの教育的ニーズに応じた指 導、支援が行われるよう、計画的な訪問活動や巡回相談体制の充実を図るとともに、医療 や福祉分野と連携し、…