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洋女子大学、浦安手をつなぐ親の会、浦安市視覚障害者の会ト パーズクラブ、浦安市聴覚障害者協会、浦安市身体障害者福祉会、浦安市肢体不自由 児・者親の会「どっこ…

洋女子大学、浦安手をつな ぐ親の会、浦安市視覚障害者の会トパーズクラブ、浦安市聴覚障害者協会、社会福祉法人敬心福祉会、社会 福祉法人佑啓会、社会福祉法人千楽…

先するかという問題につながるか らだと思われるが、可能な範囲であれば、配慮される可能性はあるのでは ないか。 委 員：派遣事業の向上に向けた課…

、ともづなへの相談につなげることも良いのではないか。 あくまで、判断するのは地域包括支援センターという意味ではなく、相談に乗る場所がある ということにつな…

と呼ばれる方の支援をつなぐというところが大きな役割の 1つになってい る中で、皆様からの地域情報であったり、個々に聞いた困りごとなどの細かい情 報提供が、生…

もやれるという自信につながって、空き状況にもよるのですけれども、 そのまま退院が促進されて、中・長期入院の方が地域に戻られるという事例が始まっております。けれ…

上野 祐子 浦安手をつなぐ親の会 委 員 5 川口 信満 浦安市視覚障害者の会トパーズクラブ 委 員 6 小林 弘樹 浦安市聴覚障害者協会 委 員 …

上野 祐子 浦安手をつなぐ親の会 委 員 4 川口 信満 浦安市視覚障害者の会「トパーズクラブ」 委 員 5 小林 弘樹 浦安市聴覚障害者協会 委 員 …

ちのライフステージのつなぎ目の支援が大切だと思っている。教育と福祉が連携してこ どもたちの事を考えていきたい。 ・学校の先生方からの相談の 9 割が小学生…

際の計画相談支援等のつなぎ支援の要 請 ・浦安市に旅行で訪れた際の、宿泊先での障害福祉サービス利用につ いの相談 ・大学内での障害福祉サービス利用に…

こと がある。手をつなげるポイントは何か。連携の仕組みを見える化することも必要か。 ・担任の先生、個人の考えがあっても、それを組織（学校）として実践するた…

導して、総合的な横のつながりを創らないと、福祉避難所だけ が頑張っても、地域の方たち（避難支援等関係者）と福祉避難所を運営する事業者との連携を つくっていく…

しずつ、福祉と教育がつながっていく。除法の浸透率や現場の動きを考えると、 トップダウンでやった方が早いように思う。部会で取り組んだ成果（結果）をどう進めていく…

ればその迷いの軽減につながるか。 （連携の土台となる） ・合理的配慮について、福祉と教育の考え方が似て非なる部分があるような印象がある。合理的配 慮…

慣れた地域で仲間等とつながりながら、希望を持って自分らしく暮らし続けることが できるという考え方である。 ○ 認知症の人を含めた国民一人一人が「新しい認知症…

要 なポイントの一つなので、事務局に少しでも考えていただければと思う。 委員；私の職種ではエンディングノートの使用場面はまず無いが、簡易版エンディン…

避難所、公民館の間をつなぐ情報共有連絡ツールについては無線が早急 に必要だ。 （検討ポイント③）どうやって民間の指定福祉避難所運営事業者等に個別の…

点検するという行動につながったことが 良かった。 ・部会の運営が場当たり的になってしまったように感じる。次回は、小グループにわけて、委員も 事前課題に取…

の希望や考えの把握につながっているか 〔ポイント②〕こども本人が大人に気を遣う、周囲に気を遣うことが発生していないか。 ※事例を振り返ると「ある」＝自…

なかった等。次回につなげるためにも、教育と福祉が均等にいないと進められなかったという具体 性を追記したほうが良い。 ・この１年でまとめるのは無理があった…