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ども発達センター、まなびサポート、そらいろルームの利用者に対してチラシを配 布する予定だったが、より多くのご意見を伺うために、当事者団体の皆様にも会員の方に チ…

身体） オストメイトナビなどのアプリの情報を拡充してほしい。（身体） 中途の人が多い。（身体） 団体からの意見 現状・課題整理 困っていることは周りがどうこうで…

現できたものの明確なビジョン、目指すべきゴールと言うんでしょうか、それはおそらく支援エピソー ドだとか１事例１事例の積み上げにはなっていくのでしょうが、これま…

ない方がおります。まなびサポートが、サポートファイルを入学 時に持ってきてくださいとお伝えはするのですが、その後、学校のほうにサポートファイルが引き継が れてい…

教育研究センター（まなびサポートの就学相談）でサポートファイルの記載の案内などはし ているのか。 （回答） 委：保護者が持ってきた場合には記載内容を確認している…

ども発達センターやまなびサポートから情報をもらうこと が多い。まなびサポートは、具体的な支援の方法について検討したり、必要に応じて特別支 援学校から助言をもらう…

交流機 会の拡充 まなびサポート事業 特別な教育的支援を必要とする子どもの教育的 ニーズを的確に把握し、環境を整え、より豊かな 園・学校生活を実現できるよう、子…

センターのま 12 なびサポート事業において、特別な教育的支援を必要とする子ども一人ひとりの教育 的ニーズに応じた就学に関する相談を行っています。アンケート調査…

付しました。 9 まなびサポート事業 特別な教育的支援を必要とする子どもの教育的ニーズを 的確に把握し、環境を整え、より豊かな園・学校生活を実 現できるよう、子…

します。 事業名 まなびサポート事業 担当課 教育研究センター 内容 特別な教育的支援を必要とする子どもの教育的ニーズを的確に把握 し、環境を整え、より豊かな園…

次にまなびサポート推進事業についてですが、この事業は平成２０年度から実施してお ります。その内容としましては、幼児・児童・生徒一人ひとりの教育的ニ…

します。 事業名 まなびサポート事業 担当課 教育研究センター 内容 特別な教育的支援を必要とする子どもの教育的ニーズを的確に把握 し、環境を整え、より豊かな園…

それと、18番。まなびサポートがすべてに行うような文章になっているのですけれども、 そういうことなのかどうかを教えてください。 最後の質問ですが、37番、権利…

中学校全校、我々、まなびサポート のほうで回りまして、立て方それから活用の仕方の研修会を全職員対象に行いました。それ らについては、特別支援学級については100…

医療と連携した 「まなびサポート」において、幼児、児童、生徒一人ひとりの教育的ニーズに応じた支援 を行い、計画的な訪問活動や巡回相談体制の充実を図ります。この事…

な工夫が必要。 ・まなびサポート事業も、保育園からの依頼があればかかわることができる。 ・相談者を待つのではなく、「相談はありませんか」とアプローチするとよい。

ども発達センターとまなびサポートで、令和元年度から連携を深めていこうと勉強してい るところ。実際のケースを通した連携で、課題が浮き彫りになってきたし、連携も深ま…

外部機関に依頼し、まなび サポートや特別支援学校の助言を受けることも大切であると思う。 また、こどもの心へのアプローチはそらいろルームなどにつなげる方法もある。…

についての相談は、まなびサポートで行っております。 委員等：雰囲気がかたいということなんですが、どうぞざっくばらんに意見を出していただいて。 パブリックコメント…

容としましては、「まなびサポート事業」として、平 成１８年度から指導主事、臨床心理士、言語聴覚士等が、幼稚園や小中学校を巡回し、相 談にのっています、また平成１…