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2023年11月16日

第2回議事録・資料(令和5年9月21日) (PDF 2.8MB) pdf

目的や内 容の更なる丁寧な共通理解が必 要。 維持継続 特別支援学級と通常の学級の子どもたちが 共に学ぶ機会が得られるようにするため 12 教育センター 1.理…

2024年1月26日

第4回議事録・資料(令和6年1月11日) (PDF 8.2MB) pdf

支援機関への繋ぎ等、丁寧な支援を行ってまいりま す。 P84、P85 6 第1編 障がい者計画 施策の方向4 子どもへの支援の充実 基本施策(1)就学…

2015年2月6日

第3回議事録・資料(平成26年10月2日) (PDF 1.9MB) pdf

重しながら就学相談を丁寧にやっていくのだということは、合意形成とも書かれていま すし、そういう理解はしていることはお伝えしておきたいと思ってはいます。 下田委員…

2015年2月6日

第4回議事録・資料(平成26年11月10日) (PDF 3.2MB) pdf

め、就学後も継続した丁寧な相談 を実施していくことが必要です。」に改めました。修正事項は以上です。 特に全体的にご指摘事項を通して修正が入っておりますので、前回…

2021年2月26日

第4回議事録・資料(令和2年11月26日) (PDF 2.0MB) pdf

うな、地道な支 援を丁寧に入れていく必要性が増しているのではないかと思います。どこかこの計画 に、学校に行けない、社会とつながれない、何かしらの理由を持ってSО…

2018年1月13日

第1回議事録・資料(平成29年5月22日) (PDF 1.5MB) pdf

。そういった意味では丁 寧に拾っているとは思います。今言われたように、自閉症でも会に入っていない方にも 呼びかけて意見を拾っていき、自閉症協会としてのヒアリング…