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がい事業課 ピアサポーター、ペ アレントメンター の活用 障がいのある人自身が、自らの体験に基づいて、他 の障がいのある人の相談相手となり、同じ仲間とし て社会…

障がい者は、現在サポーターが全 く足りない状態です。その辺りについてはどのようにお考えでしょうか。私も視覚障 がい者ですが、今日も 1人で来ています。この資料も…

ケア児支援コーディネータ ーの配置について、今後進めていくのですか。それとも今配置されているのですか。 事務局：現在未配置で、令和８年度までに配置したいと考…

等に関するコーディネーターはどこに設置 する予定であるか。 Ｂ 医療的ケア児支援協議会については、就学の前後を問わず、検討 する協議会となっています。 …

とも に、コーディネーターの配置などによる効果的な支援体 制及び緊急時の連絡体制の構築を進め、また、年１回以 上、支援の実績等を踏まえ運用状況の検証・検討を行う…

がい事業課 ピアサポーター、ペ アレントメンター の養成と活用検討 障がいのある人自身が、自らの体験に基づいて、他 の障がいのある人の相談相手となったり、同じ仲…

まし た。「ピアサポーター、ペアレントメンターの養成と活用検 討」については、「支援する活動である」に変更しました。 29 50 基本施策（１）地域の相談支援 …

アスタッフやピアサポー ターに該当するものかと思われます。県でもピアサポーター養成研修というのは年 に１回行われていると思うので、今回ぜひここは実数としては０件…

に関するコーディ ネーターを配置することを基本とする。 ⑤聴覚障害児を含む難聴児が適切な支援 を受けられるように、令和５年度末まで に、各都道府県において、児童…

童に対するコーディネーターを配置しようという内容になっており ます。市の考え方としては、児童発達支援センターの設置、令和元年度では１か所 ということで、これはこ…

がい事業課 ピアサポーター、 ペアレントメンタ ーの養成と活用検 討 障がいのある人自身が、自らの体験に基づいて、 他の障がいのある人の相談相手となったり、同じ…

支援 教育コーディネーター研修会等は、全教職員に参加を呼びかけ、 様々な障がいのある幼児・児童・生徒に対する理解を深めました。 67 まなびサポート事業 特別な…

断するためのエレベーターの設置、自転車駐車場の整備や新しい都市機能の導入等、再整 備の具体化に取り組みます。最後に、前回の委員会でもご説明させていただきました…

ープやトイレ、エレベーター等の」、 この後に、「設備や学習環境を整えるための備品等の整備を進めます」と表現を見直してい るところでございます。 次に、16番へま…

。管理職やコーディネーター、学級担任、２年目教 員、補助教員、少人数推進教員など、様々な階層に応じた内容で実施しています。 次に P５をご覧下さい。…

プやトイレ、 エレベーター等の設備や生活環境を整えるための備品等の整備について検討して いきます。 主な事業 事業名 療育費用の助成 担当課 障がい福祉課 内容…

へのスロープやエレベーター、多目的トイレ・駐車場の設置の促進が求められてい ます。市の現状としては新庁舎の建設にあたり、障がい者団体等との意見交換会を実施 し、…

に精通したコーディネーターを配属して、民間企業への受け入れを拡大してほしいと いうご意見がございました。 まとめといたしまして、市の就労支援に対するこれまでの取…

サポート広場」のサポーターについて、市民活動団体等で受託してくれる団体 が見つかれば、規模を縮小し実施したいと考えている。該当する市民活動団体があるか、ま た条…

プ やトイレ、エレベーター等の設備や生活環境を整えるための備品等の整備について検討 し、事業を進めます。」 ４番も第１編障がい者計画の施策の方向性４子どもへの支…