本文へ

ですが、 わからないことばっかりで す。そのため、何がなんだかわからない質問の仕方をしてる場合もありますので、失礼し ております。最初の会議の時に、障がい者…

生活指導、療育相談、ことばの相 談、機能訓練（理学療法・作業療法・摂食指導）等の事業について、障がい児の年齢、障が いの種類や程度、生活環境や家庭環境に合わ…

用 するとともに、ことばや情緒面の発達の心配がある子どもに対し、関係機 関が連携して、適切な療育や教育を受けることができる環境づくりに取り 組む必要があり…

っています、こころとことばの教室「こっこ」を運営し ています、ＮＰＯ法人発達わんぱく会の小田と申します。よろしくお願いします。 内村委員：皆さん、こんにちは…

申します。「こころとことばの教室 こっこ」という名前で、発達障がいの幼児の支援をしております。障がい者福祉計画に、 子どもやその保護者のためになる施策が入る…

ターにおいて、療育やことばの相談、機能訓練等の事業について、年齢やその人 の生活環境や家庭環境にも配慮して内容の充実を図り、そのニーズに沿ったサービスを提 …

たいと思うのですが、ことばときこえの教室であった り、ＬＤ・ＡＤＨＤ等の通級指導教室を設置して指導にあたっているところです。 令和３年度以降の取り組みは拡大…

支援の場所として、「ことばときこえの教室」を設置して、その 中でさまざまな障がいに応じた指導ができるよう体制整備を行っています。あとは令 和２年度に「浦安市…

乳幼児健康診査でことばや情緒面の発達の遅れが発見された子どもに対し、子育て相談や 「のびのびクラス」（１歳６か月児健診等事後指導教室）で発達をうながすため…

乳幼児健康診査でことばや情緒面の発達の心配がある子どもに対し、子育て相 談や「のびのびクラス」（１歳６か月児健診等事後指導教室）で発達をうながすた めの…

乳幼児健康診査でことばや情緒面の発達の遅れが発見された子どもに対し、子育て相談や 「のびのびクラス」（１歳６か月児健診等事後指導教室）で発達をうながすため…