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思疎通のための手段を選択する機会の提供を促進 します。 視点３ 地域生活を支える総合的、包括的な支援 障がいのある人一人ひとりの性別、年齢、障がいの種類やその状…

疎 通のための手段を選択する機会の提供を促進しま す。 ３ 地域社会を支える総合的、包括的な支援 障がいのある人一人ひとりの性別、年齢、障がい の種類やそ…

思疎通のための手段を選択する機会の提供を促進 します。 視点３ 地域生活を支える総合的、包括的な支援 障がいのある人一人ひとりの性別、年齢、障がいの種…

思疎通のための手段を選択する機会の提供を促進 します。 視点３ 地域生活を支える総合的、包括的な支援 障がいのある人一人ひとりの性別、年齢、障がいの種…

、利用日数 ○ 就労選択支援の利用者数、利用日数【新設】 ○ 就労移行支援の利用者数、利用日数 ○ 就労継続支援（Ａ型・Ｂ型）の利用者数、利用日数 ○ 就労定着…

提供する事業者などを選択し、契約に基づいてサービス を利用する「支援費制度」が、平成 15 年（2003 年）に施行されまし た。 しかし、急増した地域生活支援…

提供する事業者などを選択し、契約に基づいてサービ スを利用する「支援費制度」が、平成 15 年（2003 年）に施行されまし た。 しかし、急増した地域生活支援…

の希望に沿って仕事の選択ができるような幅があるとよいという意見をい ただいております。 ５ページ目、その他にも就職したあとのサポートの充実といったお話を伺ってお…

ュニケーション手段の選択の確保ができるよう、今後取り組んでいくといった内容 を考えております。 「（７）福祉人材確保・育成支援」は、福祉の人材不足問題を進めてい…

護者がよりよい学校を選択できるような情報を 提供していくことが重要ではないかということがあります。 その取り組みとしては 65 ページ、「①就学相談体制の充実」…

ループホームは１つの選択肢であり、民間の アパート等を借りるということも、また、選択肢の１つであると認識しています。民間の 住宅を借りる場合には、住まいの確保に…

は、本人とその家族が選択できることが 重要であることから、その言葉も追加しました。 次に P１７をご覧下さい。②人的資源の確保と資質の向上について、…

基本的には、こういう選択した人もやっぱ り考えられるというのか、ちゃんとした別のフォローができるのであれば、自分はここから 歩き出したいというのと同じで、たとえ…

し、診療を受けられる選択肢 が増えた一方、在宅療養者の歯科疾患予防対策は不十分ということで、見直しの方向で継続 してまいります。 続きまして、125番。施策・事…

教育環境に関しては、選択肢が少なく、より 個々の障がいに合った多様な教育機会を選択できるようになることが期待されております。 また、学校や教師による障がいに対す…

い、自由にサービスを選択することを基本に考え、一人ひとりのニーズに対応した きめの細かいサービスを提供し、身近な地域の中での自立した日常生活及び社会生活の実 現…

生活するかについての選択の機会が確保 され、地域社会において他の人々と共生することを妨げられないこと。 ３ 全て障害者は、可能な限り、言語(手話を含む。)その他…

にとってより良い進路選択ができるよう、就 学相談を実施しました。また、就学説明・相談会や学校見学などを 実施しました。 （２）就学後療育・教 育の充実 10 /…

かれています。１つの選択肢としてとい う意味で自閉症の人は共同生活がむずかしいから全員、そうしてほしいという意味では ありません。このかたちではみんながそのよう…

業生が安心して進路を選択す ることができるよう、障がい者福祉計画に基づき、今後の卒業生の人数に応じて計画的 に整備します」と、修正しました。もともとは「生活介護…