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等における将来 の進路としての一般就労や福祉的就労（生活介護含む）の課題を洗い出し、必要に応じてこど も部会との連携を図る。 ・地域生活支援部会では、グル…

委：特別支援学校の進路指導担当が、市や事業所と連携をしている。 委：小学校においては、入学の際にこども発達センターやまなびサポートから情報をもらうこと が…

特別支援学校における進路決定のカリキュラムや就職後の支援について、特別支 援学校の委員より説明をいただいております。（２）浦安市重度障がい者等就労支援特別事業…

の期間において就労、進路 の選択、そういうものについて考えていくことも大切というお話もいただいております。中学校を卒業 された先輩の保護者がいらっしゃいまし…

それぞれがどのような進路がよいのか。 学校としては様々な選択肢を提供したい。一般就労も福祉的就労、生活介護も社会貢献の形。 委：連携会議を通じて学校…

特別支援学校における進路決定のカリキュラムや就職後の支援について ２．浦安市重度障がい者等就労支援特別事業について ３．パーソルサンクス（株）新…

特別支援学校における進路決定のカリキュラムや就職後の支援について。 ・浦安市重度障がい者等就労支援特別事業について障がい福祉課より説明。 ・パーソルサン…

とで、具体的には専門コースの実習や、主任相談員の研修を実施して育成をするという内容に なっています。主な数値目標としては表の一番下、相談支援専門員の養成数とい…

委：学校生活における進路選択・就労選択などの節目において、居場所を失うことで様々な問 題を抱えるこどもに関して、つなぎ目や出口についてや潜在的に福祉に繋がっ…

・学校生活における進路選択・就労選択などの節目において、居場所を失うこ とで様々な問題を抱えるこどもに関して、つなぎ目や出口についてや潜在 的に福祉に繋が…

就園、就学時における進路決定  教育と福祉の連携難 ＜関係性支援、広報、周知に関連した地域課題＞  孤立、孤独、セルフネグレクト状態にある…