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、行程を実際に事前に経験してみるなど多岐に渡る。そのような準備が あって初めて、こどもの特性に配慮しながら、皆と一緒に参加することが出来る。 ・車いすユー…

・東日本大震災の時の経験談を聴くことができたのが大きかった。部会に参加して災害や防災につ いての向き合い方が変わった。 ・色々な障がいのある方への必要な合…

同じよ うな学びと経験をこどもができるように学校全体で考える。 事例 B グループの検討結果から： ・こども本人が抱えている困難さに対する先生の…

もたちと一緒に学んだ経験があるこどもが大人になると、どの職業について も、自然にこどもをほめることが出来るし、差別をしない気持ちを聞ける。それは、こどもた …

もなく、「よかった」経験となり、 他の先生や学年でも取り入れてみようと思う場面の構築が目標だと思う。 ・こどもの権利を守るためにという基本的な考え方に基づ…

か、浦安に戻ってきた経験がある。 本当に不安だった。今回の状況の場合は、液状化やライフラインの状態に応じて、自宅近くの 指定避難所に行く。 以下の…

。 ・これまでの経験から、学校側の見立て、保護者の見立ての違いへの対応に悩むことが多かった ・部会のテーマは壮大だと感じる。障害者権利条約、こどもの権利…

グループホームの 体験利用枠が２室ありますので、これの稼働率が上がってはいるけれども常時いるわけではないので、そ の空き室を利用しております。結局空いている…

ことが出来そうだ」の経験を積み重ねていくことで、先生方も後輩につ ないでいくことが出来るのだと思う。 ・心理的安全性を担保しながら、お互いに率直に意見交換…

資源やグループホーム体験の場をどのように活用するか、今後に向けて議論でき 3 ればよいと感じた。 委：重度の身体障がい者が入居できる市内グループ…

。 事務局：学識経験者から、千葉商科大学です。 続きまして、当事者団体から、浦安市視覚障害者の会トパーズクラブです。 浦安市視覚障害者の会トパーズク…

を解決してくるという経験を積ませていかなければいけないのではないかと感じまし 13 た。 幹事会で会長から、他市の事例として、今コミュニテ…

の根本には、幼少期の経験、親子の関係、学校での経験で何かしらの傷つ き体験があることが多いため、教育分野と協力して対応していくことを考えていかねばならないので…

で、グループホームの体験利用の利用が少ない。また、利用の仕方がわか らないというご意見があったので、どのように活用できるかというのも、今後の地域、浦安市の課題…

に地域の事業所に職場体験等にご協力いただけるよう連絡をし、生徒の就労の幅 の拡大に努めた。 倉庫業務及び老人福祉業務の雇用ニーズが増加している。 …

ほしい。 ・就職経験を問うのは、職業経験年数が短い方や、就職したことない方が回答しにくいため、や めたほうがいい。 →リ：就職経験を問うのではなく、就…

めだけではなく、福祉経験が浅い支援者にとって も非常に参考になる資料である。 委：相談支援の現場でも活用している、事業所を紹介する際、一覧ではなく、写真等が…

深めるために、委員の経験をもとにお話を頂き、グループで意見を話し合った。 ■主な意見 委：退院するまでのサービスに繋がる前のことが知ることができ、勉強…

以上施設や企業で実習経験ある人（最近はリクルートで実習する例が多い） ・月～金１日６時間立ち仕事ができる（座り仕事がない） ・指導員の指示に従える人（文…

ものを解消するために体験利用という制度もあるが、な かなか活用されていないという背景もあるため、これが広まればミスマッチも減るのではな いか。 リ：この…